（一）我的分數去哪兒了？

往屆很多考生在高考完了查到自己的高考語文成績時，都會有這樣的疑問：我的診斷性測試和適應性測試的語文成績都超過了120分，為什么到最后真正的高考語文成績卻在100分左右徘徊？我的分數去哪兒了？

是啊，你的分數去哪兒了？今年參加高考的高三學生應該避免產生同樣的疑問。經過十二年的寒窗苦讀，經過老師們多年來精心的指導訓練培養，你的語文學習理應在高考中結一個碩大的果實。在今年的診斷性測試中你發現了自己語文學習存在的問題，查漏補缺，在適應性測試中你成績優異，有的同學甚至過了130分，直逼140分。但是，這個分數會是你在今年高考中的最終得分嗎？你了解網上閱卷的操作規程嗎？你知道什么樣的作文才是閱卷老師喜歡的好作文嗎？

你的分數去哪兒了？答案是你的分數丟失了。你的分數丟哪兒了？答案是你的分數丟在作文上。

經過高三的三輪復習，你的基礎知識得分已經基本穩定，能夠左右你語文成績的就是作文成績，作文決定高考語文的成敗，高考語文決定高考的成敗。如果你的作文寫成了現代八股文，如果你的字跡潦草辨認困難，如果你的作文沒有自我、沒有歷史、沒有社會、沒有天下蒼生，如果你的作文沒有亮點只有引起閱卷教師的倦意，如果你的作文只追求辭藻的華麗、滿篇皆是老套的排比句……如果沒有你自己對材料和事件的獨特分析和感悟，沒有你的語言個性，你憑什么得到閱卷教師的青睞？你的作文憑什么獲得一個高分？

我在高考閱卷中見到不在少數的現代八股文章，這樣的文章很顯然是訓練有素，有些學生是在考前準備了一段他認為放之四海而皆準的開頭，比如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；脈脈余暉，我擁一縷最暖的……”“創造是石，敲出星星之火；創造是火，點燃希望的燈；創造是燈，照亮前行的路”“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花……”這些老套的排比句或名句滿眼都是，還能有什么感染力呢？開頭完了，中間就開始羅列材料，嚼別人嚼過的東西。很多考生只知羅列而沒有自己對于材料和事件的獨特分析和感悟，這樣的文章自然是別人的，不是自己的，感情蒼白，沒有說服力。有些學生甚至羅列三五個眾所周知的“感動中國”的材料，開頭結尾一貼標簽就萬事大吉了，如此為文，就成了人人厭惡的八股了。如此文章肯定不會得到你期望的分值，給你歸于三類已經是很不錯的結果了。

教你的老師知道你作文的優勢，會習慣性地給你一個作文高分；高考閱卷老師了解你的文化底蘊、知道你的語文功底嗎？高考閱卷教師的評分標準跟教你的語文老師的評分標準是一致的嗎？他們了解你的寫作優勢嗎？肯定不了解！那你就要通過你的作文告訴閱卷老師：你的語文功底深厚，表現在你的字跡清秀工整，你的邏輯思維能力也很強、能夠深度思考人生，你的作文關注社會關注人生，你的立意高遠深刻、選材精心典型、構思行文新巧，你的論據引述活潑、分析獨到有力、內容充實厚重，你的語言個性有味、題目擬制靚麗、開頭引人注目、結尾精辟有力、卷面干凈整潔，你的文章撼人大氣……如此，你就不必擔心你的高考作文，如此你的作文不得高分都難！

（二）在高考考場上憑什么能得高分？

近幾年的山東高考作文題的主題，隱藏著三個大方向：世界所需要的正確的人生價值觀念??價值觀；世界所需要的正確的人生定位??人生觀；青少年特有的精神風貌比如理想、奮斗、挑戰困難、質疑、公民意識等??世界觀。

山東卷出題“不藏考點，不考偏點”，所以作文審題本身不難。作文出題思路在探尋考生對于社會、人生、自我的價值實現、人生定位等方面的思索與評價層面繼續加深。

關照價值觀、人生觀、世界觀這三觀是山東卷的常態，高考語文作文相對平穩，在選材上，將更加注重平民化、注重情感、注重熱點、注重社會，關注人生、關注文化背景。命題將更加注重思辨性、哲理性或者情感性，或者幾方面結合在一起。

“高分不易，分差不大”會是作文的典型狀態。在這種情況下，要獲得高考作文高分應該怎么做？

首先你要書寫漂亮，工整干凈，沒有錯別字。閱卷教師每天都在高度緊張的狀態下工作，如果你的卷面不整潔，必然會使閱卷老師在心理上產生抵觸感。所以，卷面整潔是關鍵。

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