高中生該如何提高自己作文的寫作能力呢?不妨養成這樣的習慣——不動筆墨不讀書。下面逍遙右腦小編為大家介紹幾種做筆記的方法。

隨時隨地記下你的靈感

高中生可以隨身帶一本小筆記本，當高中生對你構思的文章，小說，或者是突然想出幾句特別好的話的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上記下來。靈感總是轉瞬即逝，及時記下來便可以成為你寫作的素材。

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圈點筆記

閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區別。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義，應由你自己來掌握。

精選作文體裁和題目，作文訓練力求系列化、系統化。

在教學中，一方面，我讓學生對作文進行審題，我作分析，詳細講評“狀元”文章，讓學生較系統地熟知作文考試的類型;另一方面，我又以符合寫作目標要求，符合學生實際，有新鮮感為原則，精選作文體裁和題目，對學生進行系列化、系統化的作文訓練.如200字小作文方面，我選了下面一些類型和題目：

(1)說明文：《圓珠筆》，按一定的說明順序，運用三種以上說明方法。

(2)場景類片斷：《課間的荷花池》，運用記敘、描寫、抒情寫一場面。

(3)徽章介紹：介紹�；账芟�，講清構圖及寓意。

(4)續寫想象情景作文“自習課上，突然一個同學笑起來…”。愛因斯坦曾說："想象力比智力更重要，因為知識是有限的，而想象也概括著世界上的一切。"想象是思維的翅膀。在作文教學中讓學生展開合理的想象中不僅可以發展學生形象思維，還可以提高他們的語言表達能力，促進讀寫結合中收到一箭雙雕之功效。

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