網絡記憶法就是編織知識之網。網的特點就是有綱有目，綱目分明，雖然千絲萬縷，但卻井然有序，能夠綱舉目張。人們學習知識，在長時間里，要記憶的事物非常之多，而且千頭萬緒，也像編織網絡一樣，抓住主要的帶動次要的，并且使各部分保持有機韻聯系，形成知識的體系和整體結構。學生復習課程舶主要任務就是使知識融會貫通，編織知識之網，形成系統化的知識，和構建整體認知結構。例如，初中的植物學中，有關綠色開花植物的形態、構造和生理功能這一完整而系統的知識分為六個部分(植物體的基本結構、種子、根、莖、葉、花和果實)，學校教學用了二十八節課才學完，歷時十四個星期。在系統復習之前，這些知識在腦子里有些散、亂，通過復習和思考，進行加工整理，就能使植物學的知識系統化起來。在頭腦里散、亂的植物知識，形成了系統、牢固、結構完整的知識之網。
在運用網絡記憶法去進行記憶時要注意幾點， 1.分清主次，抓綱帶目，綱舉目張；2．抓住事物間的有機聯系，使知識條理化，層次分明；3．編擬提綱，幫助記憶。
 

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