社會意理學教授躺在講臺上的搖椅中，安閑地告知他的學生們：“奮斗這個詞已被講濫了，它通常是指一種強硬的人生立場，主意卑躬屈膝，一往無前。但事實上，人面對社會乃至全部天然界，是極其微小、無力的，因而，不要由于年青的豪情而被‘奮斗’這個詞誤導。”

　　學生們很驚疑，這樣的謬論居然由愛戴的導師躺在搖椅上講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情感，笑呵呵地點燃一支香煙，說：“在我看來，奮斗包括兩個層面———踴躍奮斗跟消極適應。請大家隨我走一趟。”

　　數十號人馬浩浩大蕩地開拔進教授家門前的草坪上。

　　教授指著一棵老槐樹說：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年。”學生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱烈。教學說：“近些日子，我經常想措施切斷它們，但未能取勝。”學生們發現，樹四周的縫隙、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們老是能從別處找到前途。”傳授說，“我甚至動用樟腦丸、膠水，然而，它們都勝利地躲過了災難。有一段時光，我發明它們獨一的進出口在樹頂，這是很不便利的；而一周后，我發現它們從新在樹腰的充實處開拓了一個新洞口。”

　　學生們表現欽佩。

　　教授說：“螞蟻們的生存環境不比你們遼闊，它們的奮斗舞臺切實很狹小，更主要的是，它們深深懂得本人的力氣，因此，它們不與我這個‘運氣之神’反抗，而是謙讓與適應。當它們曉得自己無奈轉變洞口被堵逝世這一事實時，它們就很快地適應了。而做作界中那些擅長拼搏、撕殺的猛獸們，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多奄奄一息，因為它們與螞蟻比擬，仿佛不太理解奮斗的另一層氣力———適應。”

　　教授說：“適應環境自身就是奮斗的組成局部，只有在此基本上，開辟戰場去抗衡生涯才有勝算的光亮。好了，祝你們斗爭成功。”

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