世界記憶之父親東尼博贊說：“人們在做科學的決策時，需要從方方面面的選項中決定一個最好的處理辦法。利用一般性思維只能想到六到七種辦法，而‘思維導圖’能使決策者處在一個完整的環境條件中，從而激發出靈感，使各種想法中有一定的聯系，因此衍生出更多的想法。另外，在處理復雜的問題時，面對環境會更加錯綜復雜，這時‘思維導圖’一方面能夠顯示出思維的過程，另一方面可以理清層次。”就以筆記為例。傳統意義上的筆記，是指那些按順序且呈線性的組織方式。而“思維導圖”式筆記畫滿箭頭，句子也不成行。從表面上看起來整潔的筆記，從信息角度講，其實是雜亂的。因為在那些整潔的筆記中，關鍵信息是隱蔽的，并且混雜于一些不相干的詞語中。而那些看起來凌亂的筆記從信息角度講卻是整潔的，它們能及時地表明重要的概念及其之間的聯系。你可以用不到10分鐘的時間在一張白紙上整理完成“思維導圖”。而它所記錄的信息量是你用傳統的筆記方式一小時內無法完成的。

一位專家說，“思維導圖”最可能惠及的其實是孩子。首先，對于人類特別是孩子而言，圖像和顏色的吸引力遠遠大于文字，在教育過程中，“思維導圖”通過圖畫的方式引導思考，在表現形式上就可以吸引孩子的注意力，有效提高學習效率。其次，人類的思維原本就是呈樹狀發散結構，“思維導圖”就是將人類的這種思維軌跡再現出來。實際上，這就是將人類不同思維之間用一個有效的方式聯系起來，通過這種方式的訓練，久而久之，孩子會迅速在不同思維之間架起溝通的橋梁，甚至產生一種思維的跳躍，將原本不太可能聯系起來的東西進行創造性的連接。這無形中鍛煉了思維，會使人產生一種超出常人的創造力和想象力！另外，“思維導圖”將人類不同思維串聯起來，在不同思維之間形成有聯系的、可聯想的記憶鏈條，這讓孩子在記憶某些東西時很容易由此及彼產生聯想，其記憶效果遠比死記硬背要好得多！

 

本文來自：逍遙右腦記憶 /mindmap/10928.html

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