如何提高英語口語能力是學習英語人士問過千萬次的問題。這是一個簡單、現實的問題、但也是一個復雜、難以回答的問題。對于這個問題最忠實也簡單的回答是：“多講”。然而如何多講呢？下面給本文的讀者一個實實在在的回答。
　
一、在沒有伙伴對話的情況下，如何練習口語？
　　口語的目標是交際、可是沒有人對話；如何練習口語呢？
　　下面介紹幾種方法。
　　1．模仿；提高口語能力的第一步就是要模仿磁帶或英語為母語的人。磁帶主要指英美原版錄音帶；如常見的有《新概
念英語》，《Kernel Lessons》等。模仿時首先逐句模仿，嚴守磁帶里的語音語調，不可按照自己平時閱讀或說話的習慣
去改造磁帶里的語音語調。初學英語者往往認為原版磁帶里的調子怪怪的。在模仿時不習慣，模仿到最后還是改造了原有
的 “洋味”。實際上在模仿時，只要持之以恒，，終究會模仿好的，兒童對母語的語音語調的習慣就是完全的模仿．也只
有模仿好了；你的口語才有“洋味”。
　　2、朗讀；提高口語的第二步是繼模仿之后的朗讀．朗讀也可以說是第二模仿，所以也要求字正腔圓、朗讀應有意識地
以磁帶里的語音語調方式去朗讀、切不可又回到自己原有的音調．這樣時間長了；便可形成比較固定的帶有“洋味”的自
己的口音．在朗讀時可以把你的聲音錄下來，自己聽一聽，這樣你會找出差距，發現自己的弱點。模仿和朗讀是練習口語
的第一關，一個連朗讀都結結巴巴的入，口語也肯定不會好的．朗讀的材料很多，各種比較淺易的口語經典篇章，包括各
種口語教材，聽力教材、精讀課本，甚至一些泛讀課本都可以。有磁帶的先模仿，后朗讀，沒有磁帶的也可以有意識地按
英美音調朗讀，或在老師指導下朗讀．只要能堅持模仿磁帶或其它聲像材料；堅持上述有效朗讀，很多語言、詞匯和表達
方法便自然上口了。語音語調也隨之會好起來。
　　3、復述：提高口語的下一步就是復述。復述是在模仿、朗讀、聽或閱讀一段文字之后的事。復述是一個創作過程，所
以復述比背誦要難。對于那些英文口語較好的人來說；可以多用自己的話組織復述模仿過的；朗讀過的，聽過的或閱讀的
內容。也可以完全擺脫原文重新組織創作這些內容．對于程度較差的人來說，可以首先只說原文的中心思想；一句、兩句
話即可，然后，由少至多．也可以先用原文的句式，慢慢轉入用自己的話去表達；時間長了；口語表達的流利程度會好起
來．在復述的過程中可能會出現一些說不好的詞匯和表達方法。在這種情況下，一是看一下原文的表達法，并且記住錄下
來；二是找替換詞．如果替換找不到；立即把它記錄下來，以后去查詞典，問老師等。復述是在沒有人對話的情況下提高
口語最有效的途徑之一。
　　4.背誦：練習口語不免背誦一些東西．傳統的教學方法是讓學生大量背誦篇章、結構．但是實踐證明，很多人不喜歡
背誦．所以我們不妨把這個方法歸屬到熟讀和復述兩個方面來．首先熟讀原文；然后按復述步驟進行．朗讀次數多了；又
進行了大量的復述，也就能背誦了，而且其實際意義要大于單調的背誦。但是背誦一些名篇各作也是非常有必要的．基礎
較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式．對于這些人來說可以以某句型某慣用法樣本，口頭多造些句子；以鞏固
之．由淺入深；造連續的幾個句子，直到能夠較流利地用英語來表達你的思想。模仿、朗誦、復述的共同要領是大聲、響
亮．
　　5、“聽”與“說”的關系．吳幀福主編的《英語回語教程》中談到“聽”應該開始于“說”之前，學生通過聽過的或
大量地接觸語言之后；便可進行口語能力的訓練。“聽”與“說”關系很密切。它們相互促進．本文主要說如何以聽促說
。從說的角度來看，首先要模仿其正確的語音語調。然后口頭總結其大意，或者復述原材料內容，最后達到能用自己的話
去描述原材料的內容。如聽了一篇有關美國用導彈襲擊伊拉克的報導后，你應該會說出其詞匯和梗概．導彈（missile）、
發射（launch），襲擊（attack），傷亡人數（ casualty）等．并且要學會如何描述這一情況．如“昨天晚上美國用導彈
襲擊了伊拉克，到目前還沒有傷亡報道”．你應該學會說：Last night American launched a missile attack on Iraq．
And no casualties have been reported yet．從聽力的角度來看是如何聽懂這一消息；而從口語的角度來看是要知道如
何表達這種信息.
　　6、“這個用英語怎么說？”在練習口語的過程中，有那么一個階段，你眼觀所物；心想之事需要口中念念有詞．這就
是說，你看到什么就設法用英語去說；你心中想到某事，也設法用英語去表達．比如在水房里看到自來水，嘴里就說
running water 或者tap water,水龍頭tap，水槽sink,水槽中的水塞plug或stopper．又比如在吃飯時心里去想用英語怎么
說用筷子use Chopsticks。拿筷子 hold ChO[sticks，日本人用的筷子頭是尖的，中國人用的筷子是圓頭（Japanese
chopsticks come to a point and Chinese ones have got round heads）等等；這些想表達卻又不大好表達的詞匯、詞
組。再比如，“我喝了一點點酒就要頭痛”．一般情況下我們可能會說“I'll have a headache even if I have a
little alcoholic drink．”但它就不如“ Even a little alcohol goes to myhead”地道，自然，更加口語化、這些例
子很多；舉不勝舉。主要的意思是在某個具體的場景下，設法用上述辦法去思考，去表達，見到什么說什么，嘴里念念有
詞，說出完整的句子，看上去有點神經質，其實口語提高很快．
　　7、堅持寫日記、用英語記日記無論是對提高口語還是提高英語的其它方面的能力都是一個非常有效的方法之一．日記
是反映你英語思想的一面鏡子，日常事情，自己的思想觀點和情感如都能用英語表達出來那有多好！在寫日記時，你就會
碰到一些用英語表達不好的情況；你就會去查詞典；查筆記，你也可以把它空在那里或用漢語寫在那兒、以后去請教同學
或師長．久而久之，你就養成了一種用英語表達思想的習慣。記日記可以多用口語詞匯，口語體去表達你的思想。如在談
論天氣時盡量多用口語詞如get等；盡量避免使用書面語、有意識從口語的角度考慮．如“昨天晚上下了場大雨，今天是個
大晴天，我的心情也如天氣一樣，昨晚很悶，今天則很高興了．”可說成： We had a heavy rain last night, but
we've got a fine day today. I had a heavy heart last night as well,but i am fine today.而盡量不要說成 It
rained hard last night, but today I am happy.后者就比較漢化；象是在逐字翻譯，記日記以寫促講．
　
二、對話是最有效的方法
　　眾所周知，對話是提高口語最有效的辦法，所以應該抓住一切機會來和說英語的人士對話。日語的流利程度是和對話
的時間成正比的．有人曾算過一筆帳，一個操母語的人每天使用這個語言（講話）時間約有IO個小時左右，即一年他可能
講了三千多小時的活。而一個學習英語的人平均每天真正講英語的時間可能連一個小時也沒有、就是說你學了十年的英語
，并且保證每天要講一個小時左右英語；才相當于別人（母語）的一年，其實際效果就要差得多。兒童對母語口語的習得
往往要到8歲一12歲才完成．你可以算一下人生中有幾個十年？所以說對于要
提高口語的人來說。對話是分秒必爭的，分秒貴如金。否則你學了十年，甚至二十年的英語還在問這個問題；如何提高英
語口語；那時豈不遺憾！很遺憾的是即使是英語專業的學生用英語會活也是很少的，和別人對話的方式和對象很多．同學
之間可以課余散步對話，在宿舍里也應該養成習慣進行英語對話．同學也可以找老師對話，比如在課內時間時和老師交流
一下學習心得。聊聊天等都是十分可取的方式．同學也可以和老師約一個時間用英語對話或請教問題．有趣的是有的同學
甚至通過打電話的方式和老師練口語，并且效果非常好．
三、練習口語的態度
　　我國學生的常見病是愛面子，害羞，不愿意開口，怕犯錯誤，特別怕犯語法錯誤，怕別人笑話自己。事實是越是害怕
犯錯誤越是會犯錯誤．學習口語可以說是在錯誤的過程中練好的。害怕犯錯誤的人是練不好口語的．今天犯錯誤是為了明
天不犯錯誤。所以練口語應該積極主動、大膽、克服害羞心理；利用一切可利用的機會去會話，這樣就會提高得比較快．
　
　　本文談了不少方法，其實歸納到一點還要“多講”．不管哪種方法都是圍繞“多講”．模仿和朗讀；練語音、語調；
復述練語言組織能力，思維敏捷度和詞匯量。聽音、寫日記和同人對話也是從各個不同角度去談如何“多講”。所以本文
也就不“多講”了，讓讀者去“多講”吧。

本文來自：逍遙右腦記憶 /waiyu/yingyuxuexi/12503.html

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