當然不行�，F在有的英語學習方法號召大家拋棄語法學習，而是直接從背句子開始，其理由無非是“幼兒學說話從來不需要管語法，不照樣學得會嗎？”。其實，就是因為幼兒智力有限，學說話不能從語法開始，所以幼兒學語言學得很慢。對，是很慢，這里有智力的因素，也有學習方法太笨的原因。幼兒從呀呀學語開始大約是1歲，到4歲左右才能像樣地說些結構簡單的句子，需要約3年的時間，而且還不會讀，不會寫。而在這3年里，他們每天大約有8－10個小時在學說話――只要有人和他說話，他就是處在學習狀態。如果成年人有幼兒的學習條件，即假設一個成年人在呆美國，時刻有個英語教師陪著，聽不懂或不會說的時候馬上教他，說錯了則馬上糾正，那么只需四個月他就能達到4歲小孩的語言水平了。幼兒不學語法，語言規則只能靠自己摸索總結，靠在不斷被糾正的過程中學到，所以效率很低。比如，寶寶說“不媽媽上班”，媽媽告訴他應該說“媽媽不要上班”，他記住了，可是過一會又會說“不寶寶吃飯”，“不爸爸睡覺”等，需要多次糾正后才能隱隱感覺到“不”字不能放在開頭――這就是因為不懂語法。語法是語言規律的總結，掌握了就能舉一反三，少繞彎路，這本是十分淺顯的道理。那種不學語法，光背句子的方法，根本就是本末倒置，將成人的智力視為與幼兒等同的笨辦法。在上小學前，我們自然而然地學會了說話，可是只能表達簡單的要求和感覺，很多東西還是不會說。此后，我們還需要5－6年小學語文，6年中學語文的系統學習，才能談論社會生活的各個方面，全面準確地表達各種感受，說明前因后果，事物聯系，講清楚一件復雜的事情�？梢�，連學習母語都是一個十分全面，漫長的過程，那么學習英語當然決非背背句子那么簡單。而且，不要忽視閱讀對口語的作用。我們知道，書讀得越多的人，說話就越有條理，詞語就越精彩，上過大學的人和沒上過大學的人說話，往往有明顯的區別。書讀得越多，詞匯量就越大，學到得表達方式和表達技巧就越豐富，所以語言能力就越強。只背句子，不學語法，不背單詞, 不閱讀，這樣學英語，最多只能達到國外5歲小孩的語言水平，用于日常生活可以，工作和交流則不行。這種學習法之所以目前能有市場，只不過因為它反傳統，迎合了人們求新求變的心理，但終究經不起實踐的檢驗。

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