Unit 1 My school Part A (1) 導學案
[每日一句] 1. Never say die! 永不言敗!編號：4B1A1
時:
1學習內容：Unit 1 My school P4 Part A
Let’s talk, Look,ask and answer型：會話
學習
目標
能聽懂、會說Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.
句型，并能在實際情景中進行運用。
【要非常熟練，達到脫口而出喲】；
2、能聽說、認讀句型Is this.../ Is it...及其肯定與否定回答。
【比比誰的發音標準、反應夠快】。
重難點1、 讓學生熟練掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的用法。
2、句型Is this... /Is it... Yes,it is. No,it isn’t.
學具準備學校各樓層不同場所的圖片
預習提點：
1.可以聽錄音或向老師，組長請教句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的正確讀法，并知道漢語意思。
2. 通過Is he your brother? No,he isn’t. Yes,he is..練習Is this the teachers’ office? No,it isn’t.
3. 聽錄音或向老師，組長請教The teachers’ office is next to the library .Here’s my homework.的正確讀法，并知道漢語意思。
預習練兵：
一、寫出下列單詞的漢語意思。
teachers’ office( ) second floor( )
library( ) homework( )
翻譯下列句子。
Where’s the teachers’ office?( )
It’s on the second floor.( )
Is this the teachers’ office?( )
The teachers’ office is next to the library.(
)
5、Here’s my homework.( )前寄語：
請同學們前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
本周行為
養成重點：
大聲、快速朗讀英語。
中
學
習
過
程
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導入動畫
2.分小組預習Let’s talk。
3.試著翻譯，畫出不會的詞句。
(目標提示：能了解大意)
二、學案引導 自主學習
1.看CAI件的文動畫五遍：第一遍，感受并了解大意；
第二至五遍，跟讀文，模仿正確的語音語調。
(學習提示：注意文中不會讀的單詞，認真體會Is this......的含義)
2.朗讀文。a、自讀文2遍；b、組內分角色并互換朗讀2遍。
三、小組合作 聚焦主題
1.小組內合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。
b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。
2.組內小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。
b、分角色朗讀文并將所自己所讀的句子翻譯出。
（學習提示：注意句型Where’s the teachers’office? It’s on the second floor. 要非常熟練，達到脫口而出喲）
四、匯報展示 人人過關
(展示內容：句型的展示；)
1.整體過關。全班分男、女大組齊讀文（要求：語音、語調準確，整齊）
2.小組過關。小組分角色表演文（要求：正確，表情真實、自然）
3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相應的加分和減分）
五、整合提高 總結梳理
1.背誦，記憶Let’s talk。(最先背會的將會給該小組加分喲)
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)
連詞成句．
1、the, Where ,is ,teachers’ office (?)_________________________
2、 on ,second floor, the, It’s (.)___________________________
3、 this, Is, the ,teachers’ office(?)________________________
答對一個得一個☆，本題得分 個☆
實戰訓練 Homework:《優質堂》導學案Unit1 PartA(1)
二次備：
盤點
收獲
A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。
等次特優（100%）優（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我還需要努力的地方是：
拓展知識：
電梯:
lift
樓梯:
stairs
樓外的臺階：
steps
陽臺:
balcony
Unit 1 My school Part A (2) 導學案
[每日一句] 2. Keep on going never give up.勇往直前， 決不放棄！編號：4B1A2
時:
1學習內容：Unit 1 My school P5 Part A Let’s learn, Let’s do型：詞匯
學習
目標
1、能聽、說、認讀“teachers’ office ,library,first floor,second floor”以及句型Where’s the library? It’s on the first floor.【要非常熟練，達到脫口而出喲】；
2、能聽懂4個指示語，按指令做相應的動作，同時能用英語指示小伙伴做。
【比比誰的發音標準、反應夠快】。
重難點1、立體掌握單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、聽懂Let’s do的內容，相互發指令做出相應的動作。
學具每組準備一套自制的teachers’ office ,library,first floor,second floor單詞卡。
預習提點：
1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞teachers’ office ,library,first floor,second floor的正確發音，并知道漢語意思。
2. 聽錄音或向老師，組長請教Let’s do中四個指令的正確讀法，并知道漢語意思。
預習練兵：
一、寫出下列單詞的漢語意思。
teachers’ office ( ) library( )
first floor( ) second floor( )
二、翻譯下列句子。
Go to the library.Read a book.（ ）
Go to the teachers’ office. Say hello.（ ）
Go to the playground.Play football.（ ）
Go to the garden.Water the flowers.（ ）
前寄語：
請同學們前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
本周行為
養成重點：
大聲、快速朗讀英語。
中
學
習
過
程
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲Our school—看導入動畫
2.看Let’s learn件，讀單詞，感受并模仿發音。
3.跟著教師讀，體驗發音細節。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。
(目標提示：能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.慢而清晰地自練5次；
2.一口氣訓練；
3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次；
4.計次訓練（比比誰讀的次數多）；
(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)
5.由詞入句
(例1: library---Go to the library,Read a book.) (學法提示：邊聽，邊說，邊做。)
(例2：--Where is the library?
--It’s on the _____ floor.) (學法提示：要注意序數詞。)
三、小組合作 聚焦主題
1.組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答。
2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽，發指令大家做動作（人人展示，人人達標。）
3．每個人用Where’s the......?提問，讓組內其他成員回答。
四、匯報展示 人人過關
(展示內容：單個詞匯的展示；指示語的展示；)
1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音）
2.小組過關。由一組組長發指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應快）
3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相應的加分和減分）
五、整合提高 總結梳理
1.背誦，記憶Let’s learn ;Let’s do。(最先背會的將會給該小組加分喲)
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)
單詞積木 將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。
(學法提示：塊的字母組成和發音對記憶單詞可有幫助了!)
play rary ground office teachers’ lib
__________ ______________ _____________
說對一個得一個☆，本題得分 個☆
實戰訓練 Homework:《優質堂》導學案Unit1PartA(2)
二次備：
后
盤點
收獲A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。
等次特優（100%）優（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我還需要努力的地方是： 拓展知識：
大門:
gate
建筑物:
building
宿舍：
dormitory
實驗室:
science lab
Unit 1 My school Part A (3) 導學案
[每日一句] 3.I can because I think I can.我行，因為我相信我行！編號：4B1A3
時:
1學習內容：Unit 1 My school P6 Part A Let’s spell型：
書寫
學習
目標
1、能聽、說、讀、寫單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟練，達到脫口而出喲】；
2、掌握含有元音字母組合“er”的發音，便于識記單詞。
重難點1、立體掌握單詞water，tiger，sister,computer,dinner的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、掌握含有元音字母組合“er”的發音。
學具每組準備一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner單詞卡。
預習提點：
1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞 water，tiger，sister,computer,dinner.的正確發音，并知道漢語意思。
2. 向老師請教后綴為er的單詞發音規律。
預習練兵：
一、寫出下列單詞的漢語意思。
water( ) tiger( ) dinner（ ）
sister( ) computer( )
二、翻譯下列句子。
My sister’s dinner.（ ）
No water near the computer.（ ）
前寄語：
請同學們前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
本周行為
養成重點：
培養學生書寫姿勢端正，字跡整潔，格式規范
中
學
習
過
程
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標—激情投入—小組表演A Let’s talk的對話
2.看Let’s spell件，讀單詞，感受并模仿發音。
3.跟著教師讀，體驗發音細節。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。
(目標提示：能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.慢而清晰地自練5次；
2.一口氣訓練；
3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次；
4.計次訓練（比比誰讀的次數多）；
(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)
5.由詞入句
(例1:dinner---my sister’s dinner)
(例2：water-----No water near the computer.
三、小組合作 聚焦主題
1.組長先帶讀單詞（確保人人都會），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫。
2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達標。）
3．每個人說出后綴er發音規律。
四、匯報展示 人人過關
(展示內容：單個詞匯的展示；)
1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音）
2.小組過關。由一組組長說漢語，另一組說英語并拼寫出（要求：正確，反應快）
3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相應的加分和減分）
五、整合提高 總結梳理
1.a．開展替換關鍵詞造新句的競賽活動。(每組選兩人代表全組展示)
b. 猜一猜6頁填寫的單詞由。
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)
小小翻譯家 根據漢語寫出英文。
我妹妹的晚餐。_______________________
電腦旁不能放水。_________________________
說對一個得一個☆，本題得分 個☆
實戰訓練 Homework:《優質堂》導學案Unit1PartA(3)
二次備：
后
盤點
收獲A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。
等次特優（100%）優（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我還需要努力的地方是：
拓展知識：
南風:
souther北風:
norther
足球：
soccer
外國人:
foreigner
Unit 1 My school Part B (1) 導學案
[每日一句]4.Knowledge is power.知識就是力量。編號：4B1B1
時:
1學習內容：Unit 1 My school P7 PartB Let’s talk,Let’s play型：會話
(教材插圖添加在此處)
學習
目標
能聽懂、會說This is my classroom. Is that the computer room?
句型，并能在實際情景中進行運用。
【要非常熟練，達到脫口而出喲】；
2、能用Do you have...詢問相關情況。
【比比誰的發音標準、反應夠快】。
重難點1、 讓學生熟練掌握This is.../Is that...的用法。
2、this 和that的發音及區別
學具準備人物頭飾
前
預
習
指
導
預習提點：
1.可以聽錄音或向老師，組長請教句型Welcome to our school.How many students are there in your class? Forty-five students.的正確讀法，并知道漢語意思。
2. 通過Is this the teachers’ office? No,it isn’t..練習Is that the computer room? No,it isn’t.
3. 聽錄音或向老師，組長請教Do you have a library? Yes,we do.It’s on the second floor.This way,please.的正確讀法，并知道漢語意思。
預習練兵：
一、寫出下列單詞的漢語意思。
Welcome( ) computer room( )
library( ) classroom( )
翻譯下列句子。
Welcome to our school!( )
It’s so big!( )
Is that the computer room?( )
Do you have a library?( )
5、This way,please.( )前寄語：
請同學們前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
本周行為
養成重點：
培養學生積極發言，認真傾聽的習慣。
中
學
習
過
程
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標----教師宣布組級競抗安排----小組宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’s do部分錄音,師生邊做動作邊說該部分內容。
3.分小組預習Let’s talk。
4.試著翻譯，畫出不會的詞句。
(目標提示：能初步理解對話內容)
二、學案引導 自主學習
1.自由朗讀理解對話內容.
2.跟讀對話,模仿正確的語音語調.(目標提示:能模仿并用純正英語表達.)
3.朗讀對話,并達到熟讀成誦.
4.組內分角色并換角色朗讀2遍.
(目標提示:注意語句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語調等.)
5.教師引導由詞入句,由句入境
Is that the computer room? No,it isn’t,
(學法提示:自創情境,自立運用對話,由句型到對話)
三、小組合作 聚焦主題
1.小組內合作交流： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。
b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。
2.組內小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。
b、分角色朗讀文并將所自己所讀的句子翻譯出。
（學習提示：學會說句型Is this…?Is that…?Yes,it is. No,it isn’t.要非常熟練,達到脫口而出喲）
四、匯報展示 人人過關
(展示內容：句型的展示；)
1.整體過關。全班分男、女大組齊讀文（要求：語音、語調準確，整齊）
2.小組過關。小組分角色表演文（要求：正確，表情真實、自然）
3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相應的加分和減分）
五、整合提高 總結梳理
1.創設情景,猜測是不是某個人的東西,操練所學的句型
(學法提示:用句型Is this…? Is that…? Yes,it is. No,it isn’t.Great！ )
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、件或師讀)憶句，腦海中能快速閃現每句話和故事情景。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)
連詞成句．
1、that ,Is ,the ,computer room (?)_________________________
2、you ,Do, a, have,library(?)___________________________
3、 way,This ,please(.)________________________
答對一個得一個☆，本題得分 個☆
實戰訓練 Homework:《優質堂》導學案Unit1 PartB(1)
二次備：
后
盤點
收獲A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。
等次特優（100%）優（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我還需要努力的地方是：
拓展知識：
食堂:
canteen
公園:
park
銀行：
bank
房子:
house
Unit 1 My school Part B(2) 導學案
[每日一句]5. Believe in yourself.相信你自己！編號：4B1B2
時:
1學習內容：Unit 1 My school P8 PartB Let’s learn, Look,ask and
answer型：詞匯
(教材插圖添加在此處)
學習
目標
1、能聽、說、認讀單詞computer room ,art room,music room,playground并能結合語境正確運用�！疽浅Ｊ炀�，達到脫口而出喲】；
2、能運用句型Do you have...進行詢問
【比比誰的發音標準、反應夠快】。
重難點1、立體掌握單詞computer room ,art room,music room,playground的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、理解序數詞first,second與one,two的區別。
學具每組準備一套自制的computer room ,art room,music room,playground單詞卡。
前
預
習
指
導
預習提點：
1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞computer room ,art room,music room,playground的正確發音，并知道漢語意思。
2. 聽錄音或向老師，組長請教Do you have a music room? Yes,we do. It’s on the
first floor.的正確讀法，并知道漢語意思。
預習練兵：
一、寫出下列單詞的漢語意思。
computer room ( ) art room( )
music room( ) playground( )
二、翻譯下列句子。
This is my school.（ ）
Cool!Do you have a music room?（ ）
Yes,we do.（ ）
It’s on the first floor.（ ）
前寄語：
請同學們前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
本周行為
養成重點：
大聲、快速朗讀英語。
中
學
習
過
程
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標—激情投入—看導入動畫
2.看Let’s learn件，讀單詞，感受并模仿發音。
3.跟著教師讀，體驗發音細節。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。
(目標提示：能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.慢而清晰地自練5次；
2.一口氣訓練；
3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次；
4.計次訓練（比比誰讀的次數多）；
(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)
5.由詞入句
(例: music room ---Do you have a music room?Yes,we do.It’s on the first floor.) (學法提示：要注意序數詞。)
三、小組合作 聚焦主題
1.組長先帶讀單詞，句子（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答。
2.組內小展示：每個人讀單詞、句子給大家聽（人人展示，人人達標。）
3．每個人用Do you have...提問，讓組內其他成員回答。
四、匯報展示 人人過關
(展示內容：單個詞匯的展示；句型的展示；)
1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音）
2.小組過關。由一組組長用Do you have...提問，另一組回答（要求：正確，反應快）
3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相應的加分和減分）
五、整合提高 總結梳理
1.背誦，記憶Let’s learn 。(最先背會的將會給該小組加分喲)
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)
連線搭配 請將英語詞組與其漢語意思搭配起.
art room 電腦室
computer room 音樂室
music room 電視機房
playground 美術教室
說對一個得一個☆，本題得分 個☆
實戰訓練 Homework:《優質堂》導學案Unit1PartB(2)
二次備：
后
盤點
收獲A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。
等次特優（100%）優（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我還需要努力的地方是：
拓展知識：
衛生間:
washroom
體育館:
gym
電視機房：
TV room
Unit 1 My school Part B(3) 導學案
[每日一句]6.Learn to walk before you run.先學走，再學跑。編號：4B1B3
時:
1學習內容：Unit 1 My school P9、10、11 Part B Read and write
Let’s check Let’s sing Story time型：
閱讀、書寫
(教材插圖添加在此處)
學習
目標
能聽懂、讀懂Read and write 內容，完成表格并在四線格中正確抄寫句子。
完成Let’s check習題。
會唱歌曲Our school,聽懂小故事。
重難點1、立體掌握單詞water，tiger，sister,computer,dinner的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、弄清后綴為er的單詞發音規律。
學具每組準備一套自制的water，tiger，sister,computer,dinner單詞卡。
前
預
習
指
導
預習提點：
1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教Read and write中不會的句子的正確讀法，并知道漢語意思。
2. 弄清on,next to,under幾個方位詞。
預習練兵：
一、寫出下列單詞的漢語意思。
on( ) next to( ) under（ ）
Second floor( ) Gym( )
二、翻譯下列句子。
This is the library.（ ）
That is the playground.（ ）
The art room is next to the gym.( )
前寄語：
請同學們前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
本周行為
養成重點：
快速閱讀、記住要點
中
學
習
過
程
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標----教師宣布組際競抗安排----小組宣誓,激情投入
2.分小組預習Read and write
3.看件,學習鞏固本時的句型
(目標提示：能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.自由朗讀Read and write ,理解對話內容
2.跟讀對話,模仿正確的語音語調.(目標提示:能模仿并用純正英語表達)
3.朗讀對話,并達到熟讀熟誦.(目標提示:注意語句中的連讀,弱讀,語調等.)
4.根據對話內容把表格補充完整
5、把Look and write的句子正確的抄寫在四線格中。
三、小組合作 聚焦主題
1.小組內合作交流:
a.交流翻譯成果
b.與其他小組內的成員探討不理解的內容
2.組內小展示:
(1 )組長向教師反饋疑難
(2 )分角色朗讀文,并將自己所讀的句子翻譯出
四、匯報展示 人人過關
(展示內容：句型的展示；)
1.整體過關。全班分男、女兩大組一問一答。（要求：語音語調正確，整齊，不拖長音）
2.小組過關。分角色朗讀文（要求：真實、自然）
3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相應的加分和減分）
五、整合提高 總結梳理
1.a．小組內運用Do you have...進行詢問
b. 小組內運用Where is...進行對話
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)
聽錄音
a、Story time 教師講解每一副圖片的意思
b、學生可以選出自己喜歡的句子多讀多練
c、分小組讀一讀Story time 的故事。
說對一個得一個☆，本題得分 個☆
實戰訓練 Homework:《優質堂》導學案Unit1PartB(3)
二次備：
后
盤點
收獲A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。
等次特優（100%）優（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我還需要努力的地方是：
拓展知識：
南風:
souther北風:
norther
足球：
soccer
外國人:
foreigner
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/117563.html
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BOOK 3 Unit 4一
Module 7 Unit1 There is a horse in this photo（新標準英語）
《 How’s the Weather Today 》 教學設計