六年級語文復習計劃
一、學生學習情況分析
我班有學生46名，這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識，對于積累的資料、外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優秀的學生有15人占，中間生16人占，差生15人。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎差，他的基礎知識積累只相當于二年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業敷衍了事，還有三名學生純屬于不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統的復習，力求在期終取得好成績。
二、復習內容
1、 漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。
3、 詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；閱讀說明性，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。
背誦。主要是第十一、十二冊本中要求背誦的文，一般是要求背誦文中重要的部分。默寫，只指本中規定的內容。
7、寫作
1）、按照本編排的順序，逐組文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元文的類型，而且要找出每篇文在表達上的特點。
2）、讀寫結合復習。就是把有關的文或外的進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上。讀了有關的，就讓學生寫相應的作文。
三、復習目標
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。
3、把握的主要內容，體會的思想感，初步領悟作者的表達之情；并能從閱讀的內容想開去，大膽發表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應用文。
四、復習重點
從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。
2、認真備好復習，上好復習，提高堂效率，精講精煉，讓學生自主、合作學習，努力探究。
3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。
4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發展。
5、將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫作能力
七、復習方法
1、按照本編排的順序，逐組文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元文的類型，而且要找出每篇文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的文或外的進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上。讀了有關的，就讓學生寫相應的作文。
3、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從的內容分，也可以從的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文分，也可以從命題的形式分。
九、復習時間
5月16日到6月30日
十、復習安排表
時
間內
容
時知 識 要 點復習重點復習難點方法輔導學生

5.
19-

5.21
漢
語
拼
音
漢
字12能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。生字的結構，改正錯別字，正確使用字典，然后正確地寫出有關的漢字。認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。講解與練習5名差生

5.
22--

5.23
詞

語6能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。掌握理解詞語的方法。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。掌握理解詞語的方法。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。詞語的歸類，一詞多義，反義詞，近義詞等。講解與練習 5名差生

5.


句

子
15
掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。能正確地修改病句。擴句和縮句。句式的轉換。能按要求改寫句子。能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。能正確地修改病句。擴句和縮句。句式的轉換。句式的轉換。能按要求改寫句子。講解與練習5名差生

6.3--

6.6

12 能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。第十二冊本中要求背誦的文，一般是要求背誦文中重要的部分。默寫本中規定的內容。句子意思的理解。給自然段劃分層次。分段和概括段落大意。的中心思想。體會思想感情。
句子意思的理解。給自然段劃分層次。分段和概括段落大意。的中心思想。體會思想感情。
講解與練習5名差生

6.9--

6.10
古

詩

6小學階段要求背誦的古詩，背會，理解詩的意境，了解作者的寫作背景。了解詩句的意思，默寫古詩及表達的思想感情。了解詩句的意思，默寫古詩及表達的思想感情。講解與練習

6.11
---
6.13

寫

作

9

十二冊中設計的7篇習作，知道每篇習作寫什么，為什么寫，怎樣寫。引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上。讀了有關的，就讓學生寫相應的作文。內容具體，重點突出，不寫錯別字。講解與練習5名差生
6.16
---
6.30綜
合
練
習

32綜合練習綜合運用，補缺補漏。綜合運用，補缺補漏。講解與練習。5名差生

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