5、家
內容：《5 家》
目標：
1、復習漢語拼音，學會8個生字，兩根綠線內的2個字只識不寫，認識1種筆畫。理解詩句的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課和背誦課。
3、讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重難點：
引導學生看懂圖意，并結合圖理解字詞。體會詩的第二句包含的意思。懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未，激發學生熱愛祖國的情感。
教學準備：、生字卡片、田字格黑板等。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、認識并準確讀出生字詞。
2、能通順的朗讀課。
教學過程：
一、揭題
1、出示生字“家”，指讀，學生字。
2、你們一般在家里都做什么？你們喜歡家嗎？為什么？
（師引導說出：家帶給我們溫曖和安全，我們離不開家）
3、今天我們就學習一首有關“家”的詩。齊讀課題
二、初讀課
1、師范讀課
下面請同學們眼睛仔細看，耳朵認真聽，嘴巴不出聲。
2、學生自由輕聲讀課。要求讀準字音。
3、學生自讀，個別輔導
4、檢查讀書情況。注意正音及停頓。
三、精讀感悟，品讀入情。
1、這首詩你們讀懂了嗎？能讀好嗎？老師考考你們。
2、（出示句1）引讀：藍天是白云的家。
認讀生字“云”
你平時見過什么樣的云呢？（引導：看圖，你看這里的白云像什么呀？）
3、你們知道為什么把藍天看作是白云的家呢？（白云在藍天中自由地飄飄去，白云離不開藍天）
4、指導朗讀這一行：這一行連起，誰喜歡讀？指名讀
5、指讀下面三行。問：為什么說樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？你們知道嗎？
6、小組討論：每一小組讀討論一個問題。
7、交流：
樹林可以在小鳥飛累的時候給它溫暖與安全，讓它休息。小鳥離不開樹林。
魚兒在小河里自由自在地游游去，非常快樂，魚兒離不開水。
泥土給了種子溫暖、營養、讓它們破土而出，發芽長大，種子離不開泥土。
8、你能把這四句話連起讀一讀嗎？
9、小朋友們，你們讀得真好，這四行詩是一句話，能把它們連起讀一讀嗎？配
樂自讀，可以自己做動作。
10、我們小朋友共同的家是哪兒呢？（出示最后一句）一起讀一讀。
（1）（出示地圖）我們的祖國是中華人民共和國。她像是一只昂首挺胸的公雞，又
象一座美麗的花園，我們就是朵朵鮮花，在花園里幸福成長。
（2）齊讀。
11、讀到這兒，我看到許多小朋友的臉上都漾起了幸福的笑容，請把全連起
讀一讀。
我的十分鐘
1、老師請大家也作作小詩人，學著寫寫詩。你們邊看圖，邊想一想。
2、出示各幅圖（海豚、蚯蚓、月亮、駱駝、企鵝……）填空：
（ ）是（ ）的家。
3、詩人們都會作詩了，那還要會寫下呀！這幾個字你們認識嗎？
4、出示生字，開火車讀。
5、學習“家、云、土”
A出示家：讀一讀，你怎么記住“家”？書空
B出示云：這個字怎么讀？看看這朵云，想想這個字好記嗎？
C出示土：你怎么記住“土”？

練習設計
習字冊上生字描紅仿寫
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課和背誦課。
2、能正確書寫田字格中的生字。
3、讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未，激發學生熱愛祖國的情感。
教學過程：
一、檢查復習
我的十分鐘
1、認讀詞語：
大家 白云 魚兒 泥土 種子 藍天 祖國
2、指名朗讀課
二、指導背誦
1、填空：（ ）是白云的家，
（ ）是小鳥的家，
（ ）是魚兒的家，
（ ）是種子的家。
（ ）是（ ）的花朵，
（ ）就是（ ）的家。
2、輕聲練習背誦。
三、指導寫字：
自主練習
家：這個字比較難寫，注意中間的“彎鉤”重心要擺穩。
白：一撇加個“日”，這個“日”要寫得扁些大些。
云：下面的“撇折、點”不能出頭，要左右對稱。
兒：不能寫得太大，左右要一樣高。
泥：注意三點水的位置，右邊下面先寫一撇。
土：第一橫短，第二橫長
種：左邊是“禾木旁”，右邊是“中”，左右要一樣高，豎要直。
子：“橫撇”要小一點，一橫寫在彎鉤的中間靠上處，不能靠上也不能靠下。

板書設計：
5、家
藍天 白云
樹林 小鳥
小河 魚兒
泥土 種子
我們
祖國
智慧瞬間：

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/36783.html

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