四年級 第2周教案（9.6—9.10） 一、 周內容：第二單元《明月》，兩篇主體課，一個語天地。 二、 周重難點： 1. 生字：一類字18個、二類字24個、多音字2個。 2. 積累：（1）繼續練習寫摘錄筆記，練習獨立識字。 （2）用學過的不同方法理解詞語。 3. 作：寫一寫自己眼中、心中的月亮。 三、周學科融合： 在學習“明月”這個單元的過程當中，學生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學生感受到月亮無窮的奧秘，激發學生去探究月亮。在此基礎上引導學生去說月亮，寫出自己心中的月亮，以期達到激發學生探究月球奧秘、訓練學生字表達內心世界的完美結合。 四、 周學情分析： 時值中秋佳節將近，學生手邊一定有很多關于賞月、說月的素材，指導學生多上漿、搜集這方面的材料。創設談話情景，發動學生暢談科學家在對月球地表及礦物質做出科學分析后得出的成果，可談論有關月亮的天氣象知識，還可以講述有關月亮的傳說故事，引導學生概括出要點，豐富自己的知識積累。
古詩二首 授課時間：周??
整 體 設 計
個 性 設 計
教 材 分析 兩首唐詩——王維的《鳥鳴澗》和白居易的《暮江吟》。《暮江吟》詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫：前兩句寫夕陽落照中的江水，后兩句寫新月東升的夜景�！而B鳴澗》描寫詩人看到的春由明月、落花、鳥鳴所點綴的靜謐。 學法 教師導法 指導朗讀 引導品味 學生學法 有感情朗讀，品味意義，背誦 學習目標 1.理解目標：采用靈活多樣的學習方法了解詩意，體會古詩的意境；2.積累目標：有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩； 3.生字目標：認字6個，寫字6個。 學習重點 1.初讀感知點：(1)背誦學過或背過的有關月亮的詩句，引入新課。
(2)自讀，摘錄生字新詞，自學解決生字詞。 (3)自讀后指名讀，讀通，讀對。 2.細讀感悟點：（1）出示自學提示，出示“金鑰匙”，標出問題，理解詩意，品讀。 （2）體會重點詞句，讀出詩味，誦讀。 （3）邊讀邊想象詩中意境，背誦。 3.能力訓練點：(1)練習采用查資料或詢問的方式解決自讀中遇到的一些疑難問題。 (2)鼓勵學生嘗試默寫。 4.拓展延伸點: (1)搜集描寫月亮和月光的，詩歌，詞，故事，做一期手抄報。 (2) 寫一寫自己眼中、心中的月亮。 板書設計 古詩二首
暮江吟 鳥鳴澗
殘陽
江邊 美 靜 中月夜 課后反思
走月亮 授課時間：周??
整 體 設 計
個 性 設 計
教 材 分析 《走月亮》是一篇優美的抒情散。我國南方一些地區的習俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”�！白咴铝痢辈煌谠谠铝料纶s路，而是特意到月光下走，散步，因此充滿了詩意。 學法 教師導法 指導朗讀 引導品味 學生學法 有感情朗讀，品味意義 學習目標 1.理解目標：感受月光下美麗的景象，體會"我"與阿媽濃濃的親情。2.積累目標：積累中優美的句子，背誦喜歡的部分。 3.生字目標：認字7個，寫字6個。 學習重點
1.初讀感知點：（1）學生自由讀課，遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式解決。
（2）勾畫出自己不明白的地方。
（3）師：讀完課后，你的感受是什么呀�。▽W生發表自己的意見）2.細讀感悟點：1）學生認真讀課，并思考課哪些地方吸引了你？
2）學生自讀。
3）全班交流。（可用自己的話說，也可以讀書中的字）
4）小結：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進入了愛的天堂！細細讀讀課吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。
5）問：還有不懂的地方嗎？學生有可能問：我和阿媽為什么要走月亮呢？（全班交流，體會出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）
3.能力訓練點： 1）你有沒有欣賞過美麗的夜景有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻把你的感受在小組里講一講，其他同學要認真聽，聽完后可以交流一下。2）全班交流
教師隨機點播，其實美好的景觀，美好的情感就在我們身邊，只要你留心觀察，細心體驗就會發現。 4.拓展延伸點:這節課即將結束，你有什么深刻的感受和想法，趕快把他寫在《日積月累》的筆記本上，字數多少不限。
板書設計 課后反思
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/40740.html
八字精批2025运势命中贵人八字合婚
相關閱讀：《小珊迪》教學設計
四年級語文下冊教學設計
2013年四年級下冊語文復習第三單元要點
10.黃河是怎樣變化的
四年級語文上冊第一二單元復習（北京版）