小學英語6B 課程教案
年級：六年級
周次
第十一周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
基本內容
B部分，Look,readandlearn
目的
1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic,play,takepartin..
2.掌握會話中出現的三會單詞 concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportseeting.
3．能初步運用所學的詞匯進行交流Whatareyougoingtodo...?We'regoingto...
教學重點及難點
1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic,play,takepartin..
2．能聽懂、會說、會讀本單元出現的動詞詞組。
3. 能初步運用本課所學語言描述將要發生的動作。
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
閱讀指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
Step1Organization
1.Warup
1)Listentoarhye:Seasons.
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk---師生自由交談,
T:Goodorning,boysandgirls.
Ss:Goodorning,
T:Nicetoseeyouagain.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Whatdayisittoday?
Ss:It's....
T:Whatdateisittoday？
S1:It's...of....
T:What'stheweatherliketoday?
S2:It's....
3．Revision 以“Seasons”為主題，編一個小短。
教學
環節
設計
Step2Presentationandpractice
1. 教師用播放有關周末活動的動畫，讓學生對教學內容有個感性的認識。然后拿出一些關于周末活動的圖片（可使用B部分的教學圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創設情境向學生介紹周末活動。
T:Herearesoepicturesofsoeweekendactivities.
Lookatthecarefully.
Whataretheydoing?Whatishe/shedoing?
2．讓學生在小組中自學
picnic,play,takepartin.，concert,outing,Beijingoperashow,
singingcontest,sportseeting.，然后搞一個“LittleTeacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學生參與評價，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學生的掌握情況，最后給予總結。
3.學生聽錄音，跟讀模仿。
4. 教師繼續引導：
Whatareyougoingtodothisweekend?
Iagoingtohaveapicnic.Iagoingto....
Step3Practiceandconsolidation練習和鞏固
1.活動：Lookandact---教師和學生說出詞組，其余學生用動作表示。
2.游戲：Lookandguess---教師或學生做某一動作，全班學生競猜Whatareyougoingtodo？或Who isgoingto...?
作業
1.聽錄音，用正確的語音語調朗讀本課詞匯
2.抄寫要求四會的單詞和詞組
板書設計
Unit6B部分Look,readandlearn
動詞詞組和圖片
執行情況與課后小結
年級：六年級
周次
第十一周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學基本內容
A部分，Listen,readandsay
教學目的
1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地運用對話中出現的日常交際用語IsthatGaoShan?Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
3 初步掌握會話中出現的四會單詞plan
4 掌握會話中出現的三會單詞still
教學重點及難點
能正確理解、掌握A部分會話，并能熟練朗讀、表演會話。
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
記憶指導 聽說訓練指導
集體備課
個性化修改
預習
Step1Organization
1.Warup
1)學唱歌曲:Willyoujoine?本歌曲是本單元的新內容，課前學習既可以營造學習英語的氛圍，又可以為新知識的學習作鋪墊。
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk:Atelephonecall
師生以打電話的形式自由交談，滲透Isthat...？Yes,speaking.用Doyoulike...?Canyou...?Whatdoyoudoon...?等句子談論各自的愛好所能，為引出本課內容Doyoulikevolleyball?Canyouswi?WhatdoyoudoonSundayafternoon?做好準備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學習Isthat...？的答句Yes,speaking.并適時運用一般將時。如：
T:Doyoulikebasketball?
S:Yes,Ido.
T:Ilikebasketball,too.I'goingtoplaybasketballthisafternoon.
教學
環節
設計
Step2Presentationandpractice
教師可將課分為兩個部分教授。
1.本對話的引言部分。
教師出示David和GaoShan打電話的多媒體（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。
1）學生自由描述或交談。
2）聽錄音介紹場景。
3）聽錄音回答問題，在討論中學習單詞plan.
2.對話部分分兩個層次進行教學。
1）第一部分重點了解David和GaoShan周六下午的活動安排。（內容在P46）
在引言的基礎上，教師可通過提問的方式導入課對話部分。
WhereisDaviddoing?
Whataretheygoingtodo?
Wherewilltheyeet?教師通過提問Whataretheygoingtodo?引導學生有目的地聽課的前半段錄
音，然后學習詞匯still.最后通過填表格完成本部分的學習任務。
Who When Activities Where
2）第二部分重點了解David和GaoShan明天的活動安排。（內容在P47）
教師將課圖片設計成David和GaoShan各自單獨的圖片，讓學生聽錄音看圖片，了解對話內容。同樣繼續完成上面的表格。
Step3Consolidation
1．學生聽錄音，模仿正確的語音語調，學習對話。
2.小組競賽:小組之間互相用已學過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個學生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學期結束后看看哪位同學的積分多。
3.分角色朗讀對話。在理解課的基礎上，完成對話后面的練習。
4.Planningfortheweekend：學生在小組中交流，創設情景對話。
作業
1.聽錄音，模仿學說，熟練朗讀并能初步表演該對話內容。
2.自制周末活動計劃。
3.記憶A、B部分中的三會單詞。
板書設計
Unit6Planningfortheweekend
planstill
IsthatGaoShan?Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者：
周次
第十一周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學基本內容
C部分，Lookandsay
教學目的
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞與句型Whatareyougoingtodo...?及其回答We'regoingto...
2.能在具體情境中熟練運用所學句型。
3.熟練完成本單元C部分內容。
教學重點及難點
1.四會掌握Whatareyougoingtodo...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。
2.理解一般現在時的意義及構成。
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
合作學習指導 聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
Step1Organization
1.Warup
1)Singasong:Willyoujoine?可邊唱邊表演。
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk:Planningfortheweekend
3.Revision
1)Playagae:Bingo。教師將班級學生分組，通過游戲
達到鞏固、檢查單詞的目的。
2)A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A 部分。
教學
環節
設計
Step2Presentationandpractice
1. 看圖問答：教師指著圖片提問Whatareyougoingtodo...?學生回答We'regoingto...復習鞏固句型。
2. 教師可以在學生充分練習的基礎上，安排適當的讀寫的練習，以促進讀寫技能的不斷提高。
Step3PracticeandConsolidation
1. Guessinggae：教師課前準備一些關于周末活動的圖片 （可使用B部分的教學圖片），讓一學生到臺前選擇自己最 喜歡的一件，其它同學用Whatareyougoingtodo...?句型猜他（她）將要做什么。猜對最多的同學即為優勝者，可以積分卡上記5分。
2. 小組競賽：用Whatareyougoingtodo...?及其回答 We'regoingto...句型造句，看看哪個小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。
作業
1.回家后自創情境，自己找搭檔操練Whatareyougoingtodo...?句型。
2.用We'regoingto...句型寫出自己周末將要做的五件事。
3.閱讀一篇英的小短。
4.預習D，F部分。
板書設計
Unit6Planningfortheweekend
Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
執行情況與課后小結
年級：六年級
周次
第十二周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學基本內容
D部分Listenandwrite,F部分Playthegae
教學目的
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whatareyougoingtodo...?及其回答Ia/We'regoingto...
2.能在具體情境中熟練運用所學句型。
3.熟練完成本單元D和F部分內容。
教學重點及難點
四會掌握Whatareyougoingtodo...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
Step1Organization
1.Warup
1)Singasong:Willyoujoine?可邊唱邊表演。
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Revision
1)利用圖片進行師生問答練習。如：Whatareyougoingtodo...?Ia/We'regoingto...
2)小組接力賽：教師將班級學生分成若干組，每組發一張紙條，每人寫一句，進行接力傳遞，看看哪個小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
教學
環節
設計
Step2Presentation（PartD）
1.教師出示本部分的教學圖，指導學生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。
2.同桌或小組根據圖片預測可能聽到的內容，做好聽的心理準備。
3.教師播放全錄音，使學生對短的內容有個大致的了解，鼓勵學生養成整體接受語言材料的習慣。
4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學生的反應，要在聽力技巧上及時給予指導，如根據對話內容，針對所填詞語設計一些問題，請學生聽完后口頭回答，幫助學生理解對話，并在此基礎上完成填空練習。
5學生完成之后，教師可與學生討論練習答案，分析錯誤原因，找到解決方法。
對此練習中需要的非四會單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學生有選擇地填寫。
Step3PracticeandConsolidation(PartF)
1.教師事先布置學生根據圖例，了解有關游戲規則和方法，準備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導學生可在小組內開展游戲活動。
3.教師教師也可鼓勵學生自己自創新的玩法，在游戲中進一步鞏固所學知識。
作業
1.抄寫本單元要求四會掌握的句子。
2.利用本單元所學知識，自編對話并會表演。
3.閱讀一篇課外英語小短或小故事。
板書設計
執行情況與課后小結
年級：六年級
周次
第十二周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學基本內容
E部分ReadandnuberG部分Listenandrepeat
教學目的
1.能在教師指導下正確理解語篇內容，提高學生的朗讀和閱讀理解能力。
2.能在理解的基礎上，指導學生找到相應的圖片。
3．掌握語篇中出現的三會單詞project,zebra,Africa,elephant。
4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。
教學重點及難點
正確理解語篇的內容，并能實際運用。
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
自學指導 合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
Step1Organization
1.Warup
1)SingEnglishsongs:教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。
2)EverydayEnglish:(S→Ss)
2.Revision
利用圖片進行問答練習，復習鞏固C部分句型�？梢詭熒鷨柎�，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答
教學
環節
設計
Step2Presentation
1.完成書中E部分內容：
1)教師先指導學生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動場景。
2)對本部分出現的生詞project,zebra,Africa,elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發學生通過上下猜測，也可指導學生借助課插圖理解詞意。
3)引導學生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習。
2.完成書中G部分內容：
1)老師讓學生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ow在單詞中的讀音。
2)指導學生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體幫助學生理解句意。
3)教師可知道學生朗讀，也可在學生中開展朗讀比賽。
4）講師鼓勵學生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習朗讀。
Step3Consolidation
1.分小組排練E部分的對話，然后表演出。
2.Playagae:接龍比賽
教師將學生分成若干組，每組以snow開頭，要求學生用含有相同音素的單詞進行接龍比賽，看看哪個小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
作業
1.抄寫四會單詞和句型，并用句型造句。
2.排練E部分的對話。
板書設計
執行情況與課后小結
年級：六年級
周次
第十二周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
Unit6 Planning for the weekend
教學基本內容
復習及完成《補充習題》
教學目的
1.通過復習，能熟練掌握本單元所學的單詞。
2.通過復習，能熟練地在情境中運用本單元所學的句型和日常交際用語。
3.熟練完成本單元《學習手冊》中的練習。
教學重點及難點
通過復習，鞏固本單元的知識點，達到熟練運用。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 講解法
學法指導
復習指導
集體備課
個性化修改
預習
復習本單元所有知識點，準備本節課檢測。
教學
環節
設計
Step1Organization
1.Warup
1)SingEnglishsongs:教師組織各小組進行英語歌曲的拉歌比賽。
2)EverydayEnglish:
a.Dailyreport（S→Ss）
b.本節課教師可以給學生確定話題：Saysoethingaboutyourweekend，以鞏固上節課所學內容。
2.Revision
1)利用圖片和實物進行問答練習，復習本單元所學單詞和句型。
2)Dictation：聽寫本單元要求四會掌握的內容及部分三會單詞。
3)情境表演：要求學生根據教師提供的情境自編會話進行表演。
a.打電話和好朋友商量周末活動計劃
b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動安排
c.Nancy的生日要到了，YangLing和ike正商量送她什么禮物。
Step2Practice（完成練習冊）
作業
1.復習鞏固本單元所學的四會單詞和四會句型
2.能熟練朗讀本單元會話，并能自編自演一段小對話
3.自選一篇課外閱讀材料進行補充閱讀
4.預習下個單元學習內容
板書設計
執行情況與課后小結
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/46030.html
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