大班科學:食物鏈
活動目標
1、初步了解草原動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系�！ �
2、培養幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。
活動準備
課件、電腦、錄音機、草原背景圖，草原動物圖片（兔子、鷹、狐貍、狼、山羊）、食物鏈操作卡人手一份
活動過程
1、創設情景，激發興趣
(1) 導入：小朋友，你們見過草原嗎？
�。�2）讓我們一起欣賞一下。（多媒體：“美麗的草原我的家”。）
幼兒交流：看到了什么？
2、探究草原的生態平衡，初步感知食物鏈�！ �
(1) 看了美麗的草原以后，你們有什么感受？（美）為什么美？
（草原的天空蔚藍蔚藍的，云朵白白的；草原上有一望無際翠綠的小草和樹木，景色美；草原的空氣很新鮮，使人感覺很舒服；草原上的動植物種類多，所以美。）
(2)草原上都有些什么動植物？（一一出示圖片）
�。ㄖ参镉懈鞣N各樣的草、樹木； 動物有兔子、鷹、狐貍、狼、山羊。）
�。�3）看到草原上的動植物，你想到了什么？動物怎樣生存？
�。ú荼煌贸裕帽机棾�；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）
3、操作探索并記錄，初步了解食物鏈。
(1) 運用小圖片、操作卡記錄動植物的食物關系。交流操作結果。
(2) 了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。
4、了解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識�！ �
(1) 討論：食物鏈斷后會發生什么樣的情況？�！ �
(2相互講述：草原上沒有了鷹，又會發生什么事情？
（如果鷹少了,兔子會大量繁殖,草來不及長就很快被吃光,大量的兔子會餓死,如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草會瘋長，會引發草原火災。）
（3）小結：原來呀，食物鏈上的植物、動物一樣都不能少，缺了一環，草原的空氣會被污染；草原的環境就會發生變化，水土會嚴重流失；草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。
活動延伸：
進一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，鼓勵有興趣的小朋友繼續探索。
資料：
食物鏈這個詞是英國動物學家誒爾頓（C.S.Eiton）于1927年首次提出的，據他自己說是受到中國俗語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”的啟發。食物鏈包括幾種類型：捕食性、寄生性、腐生性、碎食性等，如果一種有毒物質被食物鏈的低級部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草后有毒物質很難排泄，當它經常吃草，有毒物質會逐漸在它體內積累，鷹吃大量的兔子，有毒物質會在鷹體內進一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應。美國國鳥白頭海雕之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因為DDT逐步在它體內積累，導致生下的蛋是軟殼，無法孵化。一個物種滅絕，就會破壞生態系統的平衡，導致其物種數量的變化，因此食物鏈對環境有非常重要的影響。
食物鏈是一種食物路徑，它聯系著群落中的不物種。食物鏈中的能量和營養素在不同生物間傳遞著。食物鏈很少包括六個以上的物種，因為傳遞的能量每經過一階段或食性層次就會減少一些。
消費者屬于異養生物，指那些以其他生物或有機物為食的動物，它們直接或間接以植物為食。根據食性不同，可以區分為食草動物和食肉動物兩大類。食草動物稱為第一級消費者，它們吞食植物而得到自己需要的食物和能量，這一類動物如一些昆蟲、鼠類、野豬一直到象。食草動物又可被食肉動物所捕食，這些食肉動物稱為第二級消費者，如瓢蟲以蚜蟲為食，黃鼠狼吃鼠類等，這樣，瓢蟲和黃鼠狼等又可稱為第一級食肉者。又有一些捕食小型食肉動物的大型食肉動物如狐貍、狼、蛇等，稱為第三級消費者或第二級食肉者。又有以第二級食肉動物為食物的如獅、虎、豹、鷹、鷲等猛獸猛禽，就是第四級消費者或第三級食肉者。此外，寄生物是特殊的消費者，根據食性可看作是草食動物或食肉動物。但某些寄生植物如桑寄生、槲寄生等，由于能自己制造食物，所以屬于生產者。而雜食類消費者是介于食草性動物和食肉性動物之間的類型，既吃植物，又吃動物，如鯉魚、熊等。人的食物也屬於雜食性。這些不同等級的消費者從不同的生物中得到食物，就形成了?營養級?。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1115122.html
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