大班科學：旋轉大漩渦

活動目標：

1．知道漩渦形成的原理，簡單了解臺風形成的原因。

2．探索旋轉速度與漩渦形成大小的關系。

3．能積極參與旋渦實驗，樂意說出自己的發現。

活動準備：

1．各種漩渦圖片、龍卷風視頻；

2．裝有水的塑料瓶人手一個；

3．大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。

活動過程：

一、出示水面漩渦的圖片，認識了解漩渦。

1．引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發現。

——你知道這是什么嗎？

——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢？

——（出示水瓶）老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產生漩渦呢？

2．第一次實驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果。

——現在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產生漩渦？并把你的發現畫在第一個帶有問號的表格里。（幼兒操作并記錄）

提問：——請你來說說看你是怎么把水旋轉起來的？（請個別幼兒示范搖動瓶子產生漩渦）

——水旋轉后你看到了什么？你是怎么記錄的呢？（幼兒出示自己的記錄表）

——現在你覺得漩渦是怎么形成的呢？教師總結：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產生了漩渦。（教師根據總結記錄好大記錄表）

——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。（師幼用正確的方法搖出漩渦）。

三、 第二次分組實驗：探索轉動的快慢與漩渦形成大小的關系。

1．——剛才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎？轉得快漩渦會是什么樣？轉的慢漩渦又會是什么樣呢？

2．——我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎么樣？轉的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發現分別記錄在慢和快的表格中。

3．幼兒操作及記錄操作結果。

4．提問：你發現了什么？根據回答出示記錄表。

5．教師總結：我們發現轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的時間短。

四、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發明的東西和對人們的影響。

1．——在我們生活中利用漩渦的原理發明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的？（果汁機、洗衣機）

2．——其實除了水轉動后會形成漩渦，空氣轉動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉動會形成什么呢？

——在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大，就形成了臺風。

3.師結：生活中的漩渦有的呀可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍卷風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1175063.html

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