小班語言：動物在哪里

活動目標:

1.嘗試區分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系。

2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準備：

1.材料準備：①幼兒操作板；②多媒體設備及課件；③禮物筐；

2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。

3.經驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經驗。

活動過程：

一、尋找動物。

1.情景導入、激發興趣。

問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？

2.尋找辨別，大膽猜測。

提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據其局部特征猜測出動物名稱。

問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？

② 你怎么知道是這個小動物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認方位，模仿動物。

提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

問題：① 請小朋友把發現的小動物找出來，看看你猜的對不對。

② 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認識。

1.課件再現、核對方位。

問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。

提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。

2.材料操作、探究學習。

幼兒利用操作材料“調皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。

提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。

三、快樂游戲。

1.游戲表達、鞏固認識。

（1）全體幼兒躲藏起來，說出自己隱藏的方位，請老師來尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。

2.活動延伸、贈送禮物。

問題：①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們在哪里找到的？我們一起來看看這里面是什么？這些禮物應該怎樣用？（如發夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1201243.html

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