設計思路：
目前我們正在開展的主題是《在動物園里》，其中一個小站點內容是“馬戲團的演員”。在這個小站點中羅列了很關于動物們各具特色的馬戲表演，考慮到不可能將這些點都轉化成集體教學活動，但如果只擇取其中的某一動物會以偏蓋全。分析這些素材與主題的關聯，其核心指向是讓幼兒了解到動物們能進行各種有趣精彩的馬戲表演，能運用多種方式表達對動物的喜愛。這個站點下有一首關于小海豚的兒歌，兒歌內容呈現的就是馬戲表演。因此想以兒歌為學習載體，讓幼兒運用仿編兒歌的方式表達對動物的喜愛。
本活動流程依次為“聰明的海豚——馬戲表演真精彩”兩個主要環節。第一環節：聰明的海豚。初步感受和學習兒歌的句式，并通過集體運用已知兒歌句式進行的仿編示范。第二環節：馬戲表演真精彩。 通過游戲形式，選擇新內容并運用已有學習經驗進行個體的學習仿編。
活動目標：
1.感受兒歌中海豚表演的精彩，嘗試用兒歌句式編編、念念各種動物的
馬戲表演。
1.體會動物給人們帶來的樂趣，有進一步喜歡動物的情感。
活動準備：
海豚表演ppt；圖文結合的“海豚”兒歌； KT板、動物馬戲表演的圖片6張；大卡紙一張、勾線筆。
活動過程：
一、聰明的海豚
1、出示海豚圖片。
◦看，哪個動物朋友來了？海豚可是很聰明的動物，它還會表演節目呢。我們一起來看看吧。
2、觀看ppt。
◦你看到海豚表演了哪些有趣的節目？
3、理解兒歌，了解句式。
◦老師把海豚精彩的節目編成了一首兒歌，聽聽我的兒歌里海豚表演了什么。
海豚海豚你真棒，
會用嘴巴來唱歌，
會用身體來游泳，
馬戲表演真精彩！
◦我的兒歌里海豚會表演什么？
小結：原來先要說清楚海豚用了身體的哪個部位來表演節目，還要把表演的節目也說清楚了。
◦我們一起來試試把海豚的精彩表演用兒歌說一說。
——集體念兒歌，進一步感受兒歌的句式結構。
4、嘗試模仿句式。
◦除了唱歌和游泳，海豚剛才還表演了什么節目？
◦你們說到的海豚的表演也可以編進兒歌，那換在哪里合適呢？
小結：前后兩句不變，把當中海豚表演的內容改掉就成了一首新的兒歌。
◦誰愿意來把新兒歌念一念。
——鼓勵幼兒念一念仿編的兒歌。
二、游戲：馬戲表演真精彩
1、說說馬戲表演明星。
——出示6張動物的馬戲表演圖片。
◦海豚的表演真精彩，馬戲團其他演員也都來了。還有誰呢？它們表演了什
么？和朋友們說說。
——鼓勵幼兒互相交流看到的圖片上的動物表演內容。
2、游戲：馬戲表演真精彩。
——交代游戲規則：幼兒分成兩隊。每次每隊各出一名幼兒把一種動物明星的表演編進兒歌，完成的把動物明星圖片拿走。
1.完整的念兒歌。
◦原來動物明星的馬戲表演這么精彩有趣，我們來給馬戲團做回小小宣傳員，
把精彩的節目介紹給大家。
——把幼兒剛才編的內容串聯起來念一念。
小結：聽了你們編的兒歌，知道了有一些動物能給我們帶來這么有趣這么精彩的馬戲表演，讓大家都愛上了這些可愛的動物朋友們。
三、延伸活動：
個別化學習活動中再去編編其他動物馬戲表演的兒歌。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1201875.html
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