2、培養思維的敏捷性。環境創設長繩3根（三種長短），音樂磁帶一盒，熊頭飾1個；“大”、“中”、“小”三個字寶寶重點與
難點按衣服的特征分類。感知形成的2-3個不同集合�；顒舆^程：
一、介紹游戲方法：
教師扮演“熊”和幼兒一起玩“熊來了” 的游戲：幼兒聽到音樂聲，按“熊”的要求躲進用長繩圍成的不同大小的圓圈內。音樂聲停，“熊來了”，進行檢查，“躲”錯的幼兒就會被“熊”請出來。
二、用2根長繩圍2個大小不同的圓圈（同時出示大、小字寶寶）
1、按幼兒衣服的式樣分類
如：穿套衫的幼兒躲進大圓圈，穿開衫的幼兒躲進小圓圈。
感知穿套衫的幼兒和穿開衫的幼兒這兩個不同的集合。
2、按幼兒衣服上有無口袋分類
如：衣服上有口袋的幼兒躲進小圓圈，衣服上沒有口袋的幼兒躲進大圓圈。
感知衣服上有口袋的幼兒和衣服上沒有口袋的幼兒這兩個集合。
三、用3根長繩圍3個大、中、小不同的圓圈（同時出示大、中、小字寶寶）
1、按幼兒衣服上的領子分類
如：衣服上沒有領子的幼兒躲進大圓圈，衣服上有領子的幼兒躲進中圓圈，衣服上有帽子的幼兒躲進小圓圈。
感知衣服上沒有領子的幼兒、衣服上有領子的幼兒和衣服上有帽子的幼兒這3個集合
2、按衣服的顏色分類
如：穿藍色上衣、紅色上衣和其他顏色上衣的分別躲進小、中、大三個圈內。
感知穿藍色上衣幼兒、紅色上衣幼兒和其他顏色上衣幼兒這三個不同集合。價值分析：
第一環節以游戲的形式導入活動，激發幼兒學習的興趣，
第二環節在游戲中讓幼兒按幼兒衣服的式樣、有無口袋，感知2個不同集合并復習大、小。
第三環節在游戲中讓幼兒按幼兒衣服的領子、上衣顏色，感知3個不同集合并復習大、中、小。反思與調整：
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