中班科學：比較厚薄

活動目標：

1、通過比較，感知物體的厚薄。

2、能將五六個物體按厚薄的差異進行正排序和逆排序。

活動準備

厚、薄書各1本；橡皮泥數塊；厚薄不同的紙片若干；厚薄不同的積木若干；厚薄不同的布塊若干；每個幼兒1支水彩筆。

活動過程

一、引導幼兒比較實物的厚與薄。

1、出示厚薄不同的兩本書，讓幼兒通過比較說出哪本書厚，哪本書薄。

2、請幼兒摸一摸自己穿的衣服，通過觸摸感知衣服的厚與薄，能說出哪件衣服最厚、哪件衣服最薄。

二、幼兒集體操作活動。

三、幼兒分組操作。

第一組幼兒用橡皮泥制作大小相同、厚薄不同的蛋糕，并給蛋糕按厚薄不同排序。

第二組幼兒給厚薄不相同的紙片進行排序。

第三組幼兒按厚薄不同給布塊進行排序。

第四組幼兒給不同厚薄的圖書進行排序，按從薄到厚或從厚到薄順序排列。

課后反思：

科學活動重在讓孩子在活動中自己探索發現問題，而這個活動中豐富的材料給幼兒提供了充分動手探索的機會。牢牢抓住科學活動的關鍵，科學探索氣氛濃烈。正由于材料的豐富幼兒才能通過各種感官去比較發現2種物體的厚薄。

整個活動層次分明。首先我創設不同平面上的兩本書，用東西把它遮住，引發幼兒的猜測。然后用事實讓幼兒發現，自己看到的并不是真實的。從而知道，兩樣物體比較的時候應該放在同一個平面才能比較出來。其次，我有意識的提供不同材料不同形狀的材料供幼兒操作比較，在前面了解比較厚薄方法的基礎上，讓他們在寬松的氛圍中運用多種感官去比較發現2個物體之間的厚與薄。最后，為幼兒提供4張不同材質不同厚薄的紙張，讓幼兒充分運用感官與正確的比較方法，對這些紙進行排序。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1222767.html

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