中班科學：荷花、蓮子和藕

教學目標：

1、 讓幼兒感知荷花、蓮子和藕的特征——荷花的花、莖、種子部分，知道它們是水中植物。

2、 使幼兒知道它們與人類的關系，引導幼兒關注水中生長的植物。

教學準備：

藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

幼兒操作材料畫面“荷花池”、“采藕”。

教學的重難點：

教學設計：

1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

“你們認識桌子上的東西嗎？它們叫什么？”“請你們仔細看看、摸摸、聞聞、來說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的？”教師可切開藕讓幼兒觀察“藕斷絲連”的現象和藕內部的孔洞；蓮子外有一層殼，去掉殼，里面有蓮子仁�！吧徸娱L在哪里？蓮蓬是什么樣子的？”“它們生長在哪里？是怎么長的？”讓幼兒閱讀幼兒操作材料，觀察課件，向幼兒介紹，藕是橫著長在水中的泥土里，是一節一節的，藕節往下長有根，往上長出荷花和荷葉，花謝了以后長出蓮蓬，蓮子藏在蓮蓬里。它們是植物。“荷花什么季節開花？它最喜歡什么？如果沒有水它會怎樣？”（荷花最喜歡水和高的溫度，夏天氣溫高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物）

“你知道哪些生長在水中的植物？”（如睡蓮、水葫蘆、浮萍、茭瓜等）

2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。

“人們可以用藕、荷花、蓮子干什么？”（吃、美化湖面環境）“它們可以怎樣吃？還可以做什么？”“你喜歡荷花嗎？為什么？”

3、小結。

“藕、蓮子和荷花是人們喜愛的食物和花卉，為了種好荷花和藕，農民伯伯不怕辛苦和累。（謝靜）

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1225281.html

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