中班手工：彩條的舞蹈
活動目標 ：
1.運用已有的線條經驗，進行線條組合，制作線條紙。
2.嘗試用剪、粘貼的方法將線條紙重新造型。
3.體驗創造、變化色彩帶來的快樂。
活動準備：
1.幼兒人手一套油畫棒、一把剪刀、一支膠棒、一個小筐。
2.若干張約5cm寬的白色圖畫紙條，一張黑色的卡紙（幼兒人手一份）
活動過程：
1.教師和幼兒共同分享關于色彩的認識。
師：你們都很喜歡畫畫，那你們平時畫畫經常用什么畫的呢？（油畫棒）
師：油畫棒是五顏六色的，你最喜歡什么顏色？（紅色 綠色 橘黃色 紫色 藍色）
請幼兒自由講述，引導幼兒用完整的話來講述。
師：可是一幅畫如果只用一種顏色的話，很單調。所以我們要用不同的顏色搭配在一起來畫畫。
師：你喜歡什么顏色和什么顏色搭配呢？（藍色和綠色 紅色黃色和橘黃色 紅色和綠色。）
請幼兒講述，同時將幼兒說出的顏色用油畫棒放在一起比劃一下。對能夠很好搭配顏色的幼兒加
以肯定。
2.教師示范彩條舞的制作方法。
師：瞧！油畫棒在畫紙上跳起了舞蹈。先出場的是綠蠟筆和藍蠟筆。綠蠟筆先從左往右跳了一段
舞，藍蠟筆也跟著從左往右跳了一段舞。你跳跳我跳跳，他們跳得真好呀！
師：接下來你們還想讓誰出場呢？
師:你想讓他和誰一起怎樣跳舞？
師：這次我們從上往下跳舞。紫蠟筆先從上往下跳了一段舞，粉紅蠟筆也跟著從上往下跳了一段
舞。你跳跳我跳跳，他們跳得真好呀！
師：其他的蠟筆也想來跳舞�？矗∷麄兲奈杵羻�？
出示范畫“彩條舞”個別幼兒講述什么蠟筆和什么蠟筆是怎么跳舞的。
教師總結：彩色蠟筆跳得舞真美呀！
3.教師示范彩色細條紙的制作方法。
師：聽！彩色紙條說話了。
“小朋友們，請你們先用剪刀把我剪成一條一條的細紙條�！�
師:現在，老師就按照彩條說的話來剪成細紙條。注意拉！不能太粗也不能太細。
4.教師和幼兒共同討論怎樣用彩色細紙條進行造型。
師：紙條剪好了。聽！彩色紙條又說話了，它在說什么呢？
“接下來，我可以在畫紙上變魔術了。”
師:彩色紙條到底變了什么魔術呢？我們一起來欣賞。
教師出示范畫“彩條的舞蹈”
師：看彩色紙條是怎樣變魔術的？
師：你喜歡它變的哪一個魔術？為什么喜歡？
幼兒講述，突出重點：邊框、實物、色彩。
① 魚和泡泡很好看，嘴巴很像。
② 迷宮，真漂亮。
③ 彩色紙條變成了曲線裝飾在畫紙四周，中間做了一些小花紋，很美。
④ 彩色紙條變成一個方形，又變了四朵小花裝飾在角上，長長短短的紙條裝飾在中間。
5.幼兒操作，同時播放輕松、活潑的背景音樂。
師：看了紙條變的魔術，你們是不是也想來變魔術？現在老師就請你們先用你喜歡的顏色在白紙
上跳出漂亮的彩條舞，再用剪刀豎著剪成細紙條，最后在黑色卡紙上變魔術，并用膠水粘好，看
誰變的魔術最神奇最漂亮。
教師根據幼兒的不同能力進行指導，有的放在色彩的搭配上，有的可以放在粘貼技能上，有的可
以放在造型上，對能力弱的幼兒，可以設計照片的相框，格子手帕。
6.分享和展示作品。
重點圍繞色彩、線條的造型三個方面進行分享。
師：誰來說說看，你用彩條變了一個什么魔術？（請看的不明顯的幼兒講述自己變的魔術。）
師：你覺得哪個小朋友變的魔術好看？為什么覺得好看？
總結：你們真棒！彩條魔術變的這么好看，本領真大。你們回家以后可以讓彩條舞變出更神奇的
魔術，帶來給大家看。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1238522.html
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