歡迎來到記憶方法網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

幼兒園托班語言領域教案:大聲回答“哎”

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 托班語言教案 來源: 記憶方法網

  逍遙右腦整理了關于幼兒園托班語言領域教案:大聲回答“哎”,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
  經過幾個星期的集體生活,托班孩子逐漸消除了離開親人的焦慮感,開始關注自己、教師與同伴,嘗試著適應幼兒園的集體生活,這時可通過“情境化”“生活化”的方式開展活動“大聲回答‘哎’”,讓孩子知道聽到自己的名字時要積極應答。
  一、活動目標
  1.喜歡和教師一起講述圖片內容,嘗試用簡單的語言進行交流。
  2.體驗應答的快樂。
  二、活動準備
  1.制作PPT課件。
  2.孩子已認識PPT課件中的小動物,有日常來園點名的經驗。
  三、活動過程
  環節一:點名游戲,引入主題
  師:孩子們,我們要做游戲了,先看看今天來了多少孩子,老師要點名了。(教師點名,被點到名字的孩子進行回應。)
  環節二:播放PPT,孩子跟隨情節進行應答
  1.導入:今天動物幼兒園的小朋友也來上學了,看看誰來了啊小熊老師要點名了,聽聽會點到誰呢
  2.提問:小熊老師點到了誰小老鼠是怎樣回答的(孩子模仿小老鼠進行回應。)
  3.總結:小老鼠真棒,聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師,點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后,接下來小熊老師會點到誰呢
  4.播放只有局部圖像的PPT。
  師:小熊老師點到了誰小企鵝是怎么回答的
  5.教師用肢體動作引出小兔子。
  師:小熊老師點到了誰小兔子會怎么回答呀
  6.教師用謎語“大耳朵,卷尾巴,就愛偷懶和睡覺,走起路來哼哼叫”,引出小豬。
  師:這次小熊老師點到的是誰小豬會怎么回答呢
  7.出示最后兩張PPT并提問。
  師:剛才點到名字的小動物們都排好隊了,它們覺得點名游戲真好玩,它們大聲地叫“小熊老師,我們也來試試吧”,小熊老師也和大家一樣,大聲回答。
  環節三:看小圖書,根據指令翻到相應畫面
  1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。
  師:剛才小熊老師和小朋友們玩了點名游戲,這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準備了小圖書,每個朋友找到一個小椅子坐下來,輕輕地翻一翻,找找看剛才的動物朋友都在哪里。
  2.聽指令翻閱圖書。
  師:小熊老師點到誰,你們就把它從小圖書上找出來。(教師隨機叫小動物,孩子找相應畫面,并進行應答。)
  環節四:以點名游戲結束活動
  1.整理小圖書,要求:合上書本,放在桌上。
  2.點到名字的孩子大聲地應答,到教師這里排隊,最后離開活動室。
  四、活動建議
  本次活動要做到“情境化”和“生活化”。
  第一,采用“情境化”的方式創設有效的活動情境,調動孩子積極參與的情緒。活動中使用的PPT課件要生動、形象,使孩子融入到動態的故事情節中,既能集中孩子的注意力,又讓孩子在與多媒體的互動中模仿、學習。
  第二,凸顯“生活化”的學習形式。本次活動中的故事情節要與實際生活有聯系,教師在活動開始與結束部分都以“點名”呼應故事情節,以便孩子進行經驗的遷移和聯系,讓孩子在不知不覺中了解,在生活中哪些情況下需要應答以及怎樣應答。
  教師還要特別注意適應能力較弱的孩子,慢慢將其引入活動中,使他們能逐漸懂得如何與外界接觸,同時告訴孩子一些問候的方式,如和小朋友之間相互問好,當有小朋友叫你時,要回答“哎”作為回應。多給這些孩子表現的機會,多贊美,多鼓勵,讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的,讓其在充滿安全感的環境下建立自信。
  另外,幫助孩子建立應答意識需要家園共同努力,教師要提醒家長在家里叫孩子名字時,孩子要知道回應。


本文來自:逍遙右腦記憶 /youer/1270387.html

相關閱讀:托班語言教案:《小司機》
托班語言活動設計:一起玩
幼兒園托班語言教案:小雞做客-
托班語言《大聲回答“哎”》教案與反思
托班語言活動《開火車》


国内精品久久久久久久亚洲