大班兒歌：我班有個小問號　　

活動目標：　　

1、通過活動發展幼兒的發散性思維，培養幼兒愛想、愛問的興趣和習慣　　

2、嘗試和他人合作創編　　

活動準備：　　

圖片若干、節奏卡、筆和紙、詩歌　　

活動過程：　　

1、導入　　

配班老師:今天有一位大家的好朋友來看我們了，大家猜猜他是誰？　　

師：“小朋友好，我是你們的好朋友--小問號！大家想我了嗎？”　　

2、引導幼兒看圖發揮想象，了解詩歌內容　　

師：“今天我給大家帶來好多圖，請大家看看（出示圖1），有誰知道這幅圖里藏了一個什么問題？”　　

根據幼兒的回答逐句出示詩句�！　�

師：“大家知道這么多問題都是誰提出來的嗎？原來是一個叫李苗苗的小朋友（出示詩歌的開始兩句）　　

3、引導幼兒根據節奏卡友節奏的朗誦詩歌　　

師：“這樣念詩歌既不整齊也不好聽，怎樣就能把詩歌念得更好聽？”　　

出示節奏圖，幼兒看節奏誦讀詩歌　　

4、引導幼兒創編詩歌　　

師：“小朋友想不想也來做回小問號？”　　

1）幼兒操作，把自己的問題用繪畫的形式表現出來　　

2）請個別幼兒看圖講述自己的“問號”，并將之串聯起來創編成新的詩歌　　

3）幼兒分小組創編　　

4）欣賞小朋友創編的詩歌，并講給聽課的老師聽　　

活動反思：　　

大班的孩子對一切都充滿著好奇和興趣，都有愛提問的熱情，本周我們的學習主題是《小問號》，培養幼兒對周圍事物有探索的興趣，會用語言、繪畫的方法從多方面、多角度提問。在活動開展中，我充分發揮周圍環境的作用，讓家長和孩子們共同討論，使他們在提出問題、收集資料的過程中，嘗試用多種方式尋求問題的答案，因此，《小問號》的主題活動深受孩子的喜愛，孩子們的活動興致十分高漲�！　�

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1277033.html

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