中班美術：天是鶴家鄉

活動目標：
1、常使用滴墨添畫的方法表現丹頂鶴的不同姿態。
2、通過欣賞，感受中國水墨之韻，并體驗水墨創作中的樂趣。
活動準備：
1、水墨、顏料、小排筆、毛筆、紅色炫彩棒、貼好底紙的宣紙等繪畫材料；
2、幼兒有用滴管、小排筆作畫的經驗；
3、課件、白板、電腦等。
活動重點與難點：
嘗試用滴管、小排筆畫水墨鶴，表現脖子的不同形態。
活動方法與手段：
演示法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學法等。
活動過程：
一、出示丹頂鶴圖片導入，了解丹頂鶴。
你知道這是什么嗎？它是什么樣子的？
二、欣賞畫作，感受作品特點。
1、出示畫作，了解作品內容。
我給大家帶來了一幅丹頂鶴的畫，看看畫里的丹頂鶴是什么樣的？數數有幾只？它們在干什么？誰來學一學？
2、教師介紹作品名稱、作者等。
師小結：這幅畫的名字叫《天是鶴家鄉》，是一位叫孟昌明的爺爺畫的。孟爺爺的家鄉有許多許多的丹頂鶴，每次想家的時候，孟爺爺就會拿起畫筆來畫。畫中的丹頂鶴有的在說對天長嘯，有的在低頭休息，有的聚在一起說話……千姿百態，真美��！
二、引導幼兒跟大師學畫鶴。
1、師：今天，我們就來跟孟爺爺學畫丹頂鶴，好嗎？
出示滴管和宣紙邊示范邊說：輕輕地，丹頂鶴飛來了，在水面上點一點、點一點，慢慢的，看！它飛來了，伸出長長的脖子，在對天長嘯，帶上小紅帽，丹頂鶴完成了。
示范連點幾滴：這回飛來了幾只丹頂鶴？誰來找一找？
2、師：我們在畫好丹頂鶴后，再用毛筆蘸顏料畫上水波紋。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
等一會請你們到旁邊找一個空位，和孟爺爺一樣把美麗的丹頂鶴請來，注意它們都有不一樣的姿態。
巡回指導語：你請到的丹頂鶴每一只都不一樣嗎？
最后別忘了給丹頂鶴戴上紅帽子。戴在頭頂上，別戴錯地方了。
四、展示與講評。
你的畫上飛來了幾只丹頂鶴？它們在干什么？

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1285282.html

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