大班音樂《恰恰舞》

一、設計背景
我們幼兒園的特色教育目標定位在“快樂學習、健康發展”，以“創新、快樂、健康”為辦園理念，開展了“我開心、我快樂”、“我愛我的幼兒園”、“我們健康成長”等主題活動，通過系統性、系列化的主題教育及活動，引導幼兒學會發現、學會創造，快樂學習、健康發展。
根據《綱要》中指出的：藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，而音樂活動作為藝術的一種表現形式，可以充分地讓幼兒自由表達、創造性地表達，賦予幼兒以滿足感和成就感，我們開展了一系列能帶給幼兒快樂體驗，有助于健康成長的藝體活動。本次活動的教材《星光恰恰恰》音樂節奏鮮明，旋律簡單，可以使幼兒有更好地表達和創作的空間。根據大班幼兒的年齡特點，以及他們已有了一定的與同伴合作配合的意識，我把它設計成了一個由師生共同創作的舞蹈活動，旨在通過創設寬松、和諧的環境條件，讓幼兒樂在動中，樂在創造中，樂在參與中，逐步培養與同伴合作舞蹈的能力，充分體驗創造和表現的樂趣。
二、活動目標
1、感受恰恰舞曲的三段體的節奏，學習用動作表現節奏。
2、初步感受并嘗試創編集體舞，體驗自我創作、與同伴共舞的樂趣，學會與同伴相互配合。
三、活動準備
物質準備：
1、椅子排成圓形；
2、藍色、紅色腕花各10朵；
3、音樂光盤一張。
經驗準備：
1、日常生活中多讓幼兒欣賞一些恰恰節奏的舞曲。
2、學習一些集體舞中的隊形變化。
四、活動流程

環節

目的

內 容

策 略

1、入場，初步熟悉樂曲。

幫助幼兒更快地進入活動，游戲的動態性，能更直觀地感知音樂；

2、在初步感知的基礎上，讓幼兒自由地表達對音樂的感受。

1、師幼隨舞曲音樂邊玩“老狼”的游戲，邊跑進活動場地。

2、幼兒隨音樂找椅子坐下。

3、提問：剛才我們玩著老狼的游戲，聽著音樂進來，你覺得這首音樂聽起來怎么樣？

玩音樂游戲《老狼》

2、欣賞教師隨音樂跳舞

讓幼兒進一步感知舞曲的節奏（包括前奏的熟悉）。

1、幼兒再次結合教師的節奏譜欣賞音樂，了解音樂的結構。

2、提問：這首音樂一共有幾段？哪兩段是一樣的？

3、幼兒結合圖譜欣賞音樂，了解樂曲的樂句和節奏變化。

4、提問：你想跟著音樂做些什么動作？（集體學做）

5、幼兒跟著音樂自由創編動作練習節奏。

1、教師隨音樂畫出節奏譜。

2、借助圖譜了解音樂的結構

2、通過具體的動作感知舞曲節奏，一是通過教師的示范，二是幼兒自身的練習。

3、動動腦筋換拍手動作

根據音樂的節奏???，引導幼兒創編出拍手部分的其他肢體動作。

⊙替換“拍手”動作。

1、創編動作替換“拍手”的動作，并學做。

2、教師小結：拍手的動作除了小朋友剛才想到的，還可以做……（示范）動作。

3、玩游戲：領頭人。

（1）教師說明玩法，并運用哼唱示范游戲。

（2）師生游戲：教師找到領頭人，站在他后面學他的動作，提醒其他幼兒學做。

（3）教師結合動作小結幼兒的創編情況。

4、挑選其中的兩個動作，教師哼唱讓幼兒練習。

5、組合幼兒的兩個動作大家一起隨音樂表演兩遍。

1、玩“領頭人”的游戲

2、多次練習

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1285593.html

相關閱讀：大班音樂《走路》
大班音樂欣賞《賽馬》
大班兒歌活動：小花布變變變
大班音樂欣賞《加速度圓舞曲》
幼兒園大班音樂教案建筑回旋曲