大班社會：做事兒不拖拉

活動目標：

1、理解故事內容，知道做事不能拖拉。

2、學習設計提醒圖標，提醒自己和別人做事不能拖拉。

3、借助游戲，感知時間的珍貴，養成做事不拖拉的好習慣。

活動重點：借助游戲，感知時間的珍貴，養成做事不拖拉的好習慣。

活動難點：通過設計提醒圖標，提醒自己和別人做事不能拖拉。

活動準備：

男孩兒卡通形象一個，記號筆、方形紙人手一份，大鐘一個，玻璃繩20根，小珠子若干，60秒音效

活動過程：

一、理解故事，認識“拖拉”

師：孩子們，今天小波老師請來了一位小客人，他的名字叫“拖拖”，他做事很拖拉，你們知道什么叫“拖拉”嗎？他到底做了哪些拖拉的事，我們一起來聽一聽！

1、教師完整講述故事

2、提問：你們喜歡拖拖嗎？為什么？

3、分析討論、理解故事

（1）“拖拖”做哪些事兒拖拖拉拉的？他是怎么做又是怎么說的呢？

（2）“拖拖”這樣做事兒，對他有哪些壞處？

（3）教師小結

二、體驗時間，不“拖拉”

1、初步認識鐘表和秒針，知道秒針走1圈就是一分鐘。

2、安靜感受一分鐘

（1）播放“一分鐘”音效，讓幼兒安靜感受一分鐘。

（2）提問：這一分鐘里，你可以做哪些事兒？

3、游戲體驗一分鐘

游戲“穿珠子”

規則：一分鐘時間穿珠子，看看你能穿幾顆

（1）幼兒第一次游戲

提問：數數看，你穿了幾顆珠子？

討論：怎么樣穿更多的珠子？再去嘗試下。

（2）幼兒第二次嘗試

提問：這次你穿了幾顆珠子呢？有進步嗎？為什么這次穿的多呢？

（3）教師小結

三、設計圖標，提醒“拖拉”

1、孩子們，你們有做事兒拖拖拉拉的時候嗎？

2、做事拖拉真不好，我們要改掉拖拉的壞習慣，讓自己做事情快起來，說到快，你會想到什么？那接下來就請你們用這些快快的東西畫一張圖標，來提醒自己不能拖拉。

3、幼兒繪畫圖標，教師巡回觀察和指導。

4、幼兒交流自己制作的圖標。

小結：在平時的生活中，我們有好多事情要做，但因為有的人動作快，有的人動作慢，所以結果也就不一樣，只要你抓住每一秒，抓住每一分鐘，做事不拖拉，即使拖拉了，用圖標及時的提醒自己，這樣就一定能學到更多的本領。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1301232.html

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