大班社會：給爸爸媽媽寫封信

課程微創新：

在我們的課程中《給爸爸媽媽寫封信》是一節綜合活動，在園部舉行的青年教師賽課活動中，我們嘗試將綜合活動改為偏向社會領域的活動。活動中，老師們將主要的情感目標確定為孩子感受在自己的成長過程中對家長對自己的愛和付出，并對爸爸媽媽表達自己的情感。我在這些活動的基礎上對目標進行了一些小小的改變：從孩子自身的需要和內心出發，嘗試用給爸爸媽媽寫信的方式，通過圖畫、符號、文字等形式來表達自己內心的真實情感和愿望，增進親子交流。

活動目標：

1. 嘗試用給爸爸媽媽寫信的方式，通過圖畫、符號、文字等形式來表達自己的情感和愿望，增進親子交流。

2. 在寫信的過程中學習信的基本格式。

3. 知道信是私人物件，要經過他人同意才能看。

活動準備：

A4紙、一封信、信紙和筆。

活動過程：

1. 直接導入主題。

（1） 出示信封，請幼兒猜測，激發幼兒興趣。

師：“昨天下班的時候，芮老師收到了劉馨語寫給我的一封信，你們猜，寫些什么呢？”

幼兒猜測。

（2） 了解信是私人物件，得經收信人同意才能閱讀。

“這封信是劉馨語寫給芮老師的，這是芮老師的私人信件，因為劉馨語也是我們的好朋友，所以，芮老師愿意和大家一起分享這封信，我們一起來看看劉馨語究竟寫了些什么。”

2.了解信的基本格式。

“在這封信里藏了一些小秘密，請你仔細觀察哦！”

認識稱呼（頂格寫是對收信人的尊重），正文，寫信人（寫在最后也是對收信人的尊重）。

3.引導幼兒表達自己的情感。

（1）激發幼兒寫信的愿望。

師：“劉馨語離開了大（6）班，她想大（6）班的老師和小朋友了，于是她用一封信來表達了自己心里的想法。那我們除了可以寫信給老師說出自己的心里話，你還想寫信給誰？”（2）“我們和爸爸媽媽雖然生活在一起，可是有很多想說的話卻不好意思對他們說出口。我們也可以用寫信的方式來和爸爸媽媽交流，談談自己真實的想法，可能會有一些意想不到的收獲。”

（3） 請幼兒談談自己的想法。

師：“你最想對你的爸爸媽媽說些什么？”

幼兒自由講述。

教師小結：有些是對爸爸媽媽的愛，卻不好意思說出口；有些是自己不想學的東西，爸爸媽媽硬要你學的；還有自己想做卻不能做的事等等，那我們在寫信的時候要怎么樣才能打動自己的爸爸媽媽呢？

幼兒講述自己的理由。

（4） 回憶寫信的格式并嘗試寫信。

“劉馨語寫的信中首先要畫？（收信人）收信人要畫在哪個位置？頂在最前面，這是對收信人的尊重，接下來畫想要對爸爸媽媽說的話和自己的愿望，還有說服爸爸媽媽同意你愿望的理由。最后，寫信人要畫在哪里？畫在最后表示什么？”

“今天老師也為你們準備了漂亮的信紙和筆，現在就請你把想對爸爸媽媽說的話寫成信吧！”

（5） 幼兒寫信，教師巡回指導。（播放音樂，音樂的停，就收起自己的筆坐好）

（6） 分享信的內容并評價。

師：“信寫好了，有誰愿意分享一下自己寫的內容嗎？”

幼兒分享，請其他幼兒評價信的格式和內容。

（7）師：“今天放學回家，我們就可以把這封信交給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽知道你的心里話和愿望。”

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1281244.html

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