大班社會探索活動：回到大森林活動目標：1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛2、 在說說做做的過程中，繼續表達對小動物的喜愛活動準備：各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布活動過程：一、 出示森林背景圖，說說喜愛的動物。師：今天我帶大家來到一個神秘的地方，你們看這是哪里?(是大森林)提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍色的湖泊等。)提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?(獅子、老虎、豹等。)小結：大森林是動物們最喜歡的家園。二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法師：今天我這里有一些動物，你們看他們現在還能回到大森林里去嗎?提問：為什么他們現在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)(他們沒有皮毛)提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?(沒有皮毛更容易被別的動物發現;沒有皮毛會凍死。)師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護動物不被發現。提問：怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?師：對了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒�，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據動物的皮毛特點來制作。)師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?(老虎等)l 制作老虎的條紋提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?(黃色和黑色。)提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)提問：接下來我應該怎么撕?(撕成一條一條的然后再粘上去。)教師撕餐巾紙，并不時拿到老虎身上進行比較：這樣可以了嗎?提問：接下來怎么做?(撕黑色的條紋)教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?(太粗了，要再細一點等)師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)提問：初此以外，還有什么不同?(腿上的花紋更細更短)重點提問：那怎么才能做出那么細的條紋呢?重點指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細(可以將紙條搓成紙條)小結：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。l 制作長頸鹿斑紋師：剛才我們幫條紋動物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?(咖啡色)提問：你為什么只選擇一種顏色?(因為這些動物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。l 為蛇做皮毛師：你們看呀，我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準備的嗎?(蛇)師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。小結：我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作師：現在這些動物們就等著你們為他們穿上合適的皮毛回到大森林。幼兒自由制作，教師巡回指導指導重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛，撕的方法是否正確。要求：1、 你先去找一個你喜歡的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。2、 根據動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。小結：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。四、 交流及展示幼兒作品教師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?(因為躲愛這里不會被發現。)小結：動物們真開心，他們都重新擁有了自己的皮毛，回到了大森林。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1317149.html

相關閱讀：幼兒園大班社會教案：我們與外國朋友
大班社會教案：寄信
環保教育??爭做護綠小衛士
大班社會教案：我來做導游-
幼兒園社會教案 我的社區