大班音樂：滑稽的腳先生

活動背景：

《滑稽的腳先生》通過幼兒探索來學習腳尖腳跟走腳邊走和雙腳并攏跳的各種動作，并在游戲中了解韻律活動中隊行變化的一節韻律活動。它融認知和趣味性為一體，讓幼兒關注自己的小腳，了解自己的小腳，并以滑稽的腳先生這個音樂為手段讓幼兒感受滑稽，體驗快樂。

目標：

1.在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習韻律歌曲《滑稽的腳先生》。

2.能初步隨音樂基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊列隊形。

3.體驗和表現”腳先生”走路時的滑稽和幽默，在與同伴協調表演中享受活動所帶來的快樂。

重點:學會歌曲并能隨音樂做律動

難點: 掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊列隊形

準備：《卓別林演出片段》、事先請阿姨拖干凈地板。

過程：一。引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作。

1．師幼隨音樂光腳走進活動室。

2．幼兒探索用腳的不同部位走路

師：剛才我們是用腳掌走路，請你們想一想我們可以用腳的哪些部位來走路？

3.根據幼兒想出的不同部位走法，合著音樂集體體驗。

4.小結幼兒各種不同的走路方式，并加以表揚。

幼：隨音樂節奏探索用腳的不同部分走路，如用腳尖，用腳跟，用腳邊等等

師：鼓勵幼兒和別人走得不一樣

二．學唱歌曲并隨音樂內容進行表現

1．教師邊唱邊做動作示范一遍

師： 滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，聽聽歌里唱了些什么？

2．提問：你聽到歌曲里的腳先生先用什么走？再用什么走？還用什么走？最后用什么走呢？

3.幼兒學唱歌曲

（1）幼兒隨教師邊唱歌曲邊做動作

（2）教師做動作幼兒唱歌

（3）幼兒做動作教師唱歌

幼：學會歌曲,并能隨音樂內容做動作.

師：幫助孩子理清走路的順序,通過多種形式讓孩子學會歌曲及動作

三．游戲

（1）教師邊講述故事邊用動作表現故事內容

師：春天到了，滑稽的腳先生來到花園里，看見花兒美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內走）；然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；接著，他又圍著花園邊走邊看花（在圓上用腳邊歪歪扭扭走）；最后看著美麗的花開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳并攏跳）。

（2）幼兒隨教師慢速演唱練習動作

（3）集體隨音樂變換隊形，并合拍做動作。

幼：學習圈內走、退回原位、在圈上走的隊形變化,并隨音樂做合拍動作

師：借助游戲幫助孩子掌握隊形變化。

四.欣賞卓別林大師的滑稽的腳表演，提升主題。

1.幼兒欣賞世界滑稽大師卓別林的表演。

2.幼兒模仿卓別林大師有趣、滑稽的走路樣子。

幼：欣賞及模仿卓別林大師的表演，感受滑稽幽默。

五.總結：

師：和腳先生做游戲真開心，現在我們把腳先生送回家休息一會，下次再來找他玩吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1317234.html

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