大班愛國主題教育活動教案：我是中國人
主題名稱：我是中國人
主題活動的產生：
本主題利用國慶節前后組織相關教育活動，主題的選擇旨在幫助幼兒了解祖國，萌發愛祖國的情感。主題設計通過“我愛祖國”、“中國人了不起”、“祖國真大”一系列生動、活潑、有趣的認識探索活動，幫助幼兒初步感知中國傳統的文化藝術，豐富對我國主要少數民族的感性認識，了解豐富多彩的民俗文化。此主題的開展，需要充分利用家長和社區資源，教師、幼兒、家長、社區人員共同參與，并為誘餌提供多種多樣的操作探索活動，讓幼兒親身感受和體驗祖國的美麗、富饒、強大，萌發作為一名中國人的自豪感。
主題網絡圖
手拉手 娃哈哈
祖國媽媽的生日 香噴噴的月餅
欣賞過國 我愛祖國 靜夜思
欣賞國歌 全世界兒童是一家
祖國知識挑戰賽 我的面具
擠奶舞 祖國真大 祖國真大 中國人了不起 泥塑玩具
嘗葡萄 中國功夫
有趣的京劇臉譜
漂亮的民族服飾 大中國
彩旗飄飄
祖國特產品常會 戲說臉譜
我們祖國真大
祖國圖片展 動起來的國
水墨畫 螃
教育目標：
1、在探索活動過程中，要通過收集資料、表達交流，觀察比較，提高幼兒獨立的思考能
力和解決問題的能力。
2、研究中國的山川和建筑及各個民族的地域特色增進幼兒愛國的意識。
3、了解我國古代四大名著發明，激發幼兒對科學知識的探索精神。
學習目標：
1、知道國歌是國家的象征，感受國歌雄壯有力的炫麗。
2、知道全世界兒童在一起時要互相尊重，友好相處。
3、在塑造、切割、組合等活動中，創意地表現自己的意愿、美化生活。
4、感受不同材料在演奏時的音色變化，能運用已掌握的節奏型進行創作性的表現。
教育活動內容：
語言：
古詩：靜夜思
詩歌：全世界兒童是一家 我們的祖國真大
欣賞國歌 有趣的京劇臉譜
社會：
我是小小升旗手科學 祖國特產品嘗會 祖國知識挑戰賽
音樂：
歌表演：娃哈哈 嘗葡萄 擠奶舞 中國功夫 戲說臉譜 大中國
數學：
手拉手 彩旗飄飄
美術：
制作“祖國媽媽的生日 香噴噴的月餅 我的面具 泥塑玩具 螃蟹 動起來的國畫 祖國山河圖片展 漂亮的民族服飾
可利用資源
環境創設及材料的準備：
1、在幼兒早入園的時間播放《國旗國旗紅紅的哩》《娃哈哈》等歌曲供幼兒欣賞。
2、在一日活動中，提醒幼兒和身邊的同伴有好相處，互相謙讓，并主動幫助有困難的幼兒。
3、收集有關中國京劇臉譜、中國武術展的圖片。把兵器道具擺在教師的區角中。
4、把幼兒制作的立體面具、自制的臉譜擺放在教師的一米墻面以下的位置，供幼兒和家長欣賞。
將教學掛圖及家長和幼兒收集的有關祖國山河的圖片，外出旅游的照片張貼在活動室內。
家長工作：
1、中秋節帶幼兒一起與家人團聚，一起欣賞月，體驗節日的歡樂氛圍。主動關心家中的老人，做力所能及的事情。
2、和家長一起收看有關國慶節的電視節目，了解國慶節的來歷。
3、協助收集有關材料，提供相關文字及圖片資料。
4、家長與幼兒共同認識地球儀、中國地圖，找出中國和首都北京的位置等。
周教育活動計劃安排表
班級：大三班 執行周次：第一周
星期
活動安排
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
學習
活動
欣賞國歌
我是小小升手祖國媽媽的生日
娃哈哈
香噴噴的月餅靜夜思
區域
自選
活動1、語言區：提供有關祖國的幼兒易懂、優美的古詩，供幼兒講述
2、數學區：投放單雙數標記卡、雪花片，讓幼兒在操作中布置單雙數的家
3、美術：提供各種材料供幼兒制作，裝飾
4、音樂區：投放各種樂器供幼兒演奏
體育鍛煉跳數字格 學習正步走敬禮等動作
一周活動
重點活動更換主題墻，布置教室的環境
請家長配合收集有關祖國的資料
周教育活動計劃安排表
班級：大三班 執行周次：第二周
星期
活動安排
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
學習
活動全世界兒童是一家我的面具1、泥塑玩具
2、有趣的京劇臉譜水墨畫：螃蟹
中國工夫
區域
自選
活動1、語言區：提供有關泥塑、京劇臉譜等圖片，讓幼兒成為小小導游員，供幼兒講述
2、美術：提供各種材料供幼兒制作，裝飾，繪畫京劇臉譜
3、音樂區：投放各種樂器供幼兒演奏
體育鍛煉翻花繩 指南針游戲
一周活動
重點活動家長和幼兒一起收集與主題有關圖片、書籍、照片等，
2、有條件的家長可帶幼兒參觀及欣賞當地的民間藝術作品，參與當地的民俗活動
周教育活動計劃安排表
班級：大三班 執行周次：第三周
星期
活動安排
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
學習
活動動起來的國畫
戲說臉譜大中國
祖國山河圖片展我們的祖國真大祖國特產品嘗會
區域
自選
活動1、語言區：提供有關祖國、泥塑、京劇臉譜等圖片，讓幼兒成為小小導游員，供幼兒講述
2、美術：提供各種材料供幼兒制作，裝飾，繪畫京劇臉譜
3、音樂區：投放各種樂器供幼兒演奏
體育鍛煉好玩的紙 民間藝術真好玩
一周活動
重點活動
家長和幼兒利用十一長假，外出旅游，拍攝照片，并張貼在主題墻上
周教育活動計劃安排表
班級：大三班 執行周次：第四周
星期
活動安排
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
學習
活動
彩旗飄飄
漂亮的民族服飾嘗葡萄
手拉手祖國知識挑戰賽擠奶舞
區域
自選
活動1、語言區：提供地圖，讓幼兒能夠找出自己家鄉的地理位置，了解自己家鄉的特產
2、數學：自制彩旗，利用插彩旗游戲學習兩個兩個地按群計數
3、美術：提供各種材料供幼兒制作，裝飾
4、音樂區：投放各種民族服飾及樂器供幼兒表演
體育鍛煉鯉魚跳龍門
一周活動
重點活動家長和幼兒共同收集有關少數民族的圖片、服飾、玩具、音像資料等
收籍祖國各地的著名建筑、山河、風景名勝及地方的產的圖片和實物
活動實例：
活動一 欣賞國歌
活動設計：
本節課主要強調讓幼兒了解和要感受一下國歌的雄壯有力的絢麗，，讓幼兒學會歌曲中最有力的句子，了解奏國歌、升國旗的禮儀，產生愛祖國的情感和做一名中國人的自豪感。
活動目標
1、指導國歌是歸家的象征，感受國歌雄壯有力的絢麗。
2、了解奏國歌、升國旗的禮儀，產生愛祖國的情感和做一名中國人的自豪感。
活動準備：
教學掛圖，音樂磁帶，《開國大典》或重大國際比賽中運動員頒獎升國旗意識錄像。
活動過程：
一、初步欣賞《國歌》，引導幼兒回憶自己在什么時候應道過《國歌》，聽到《國歌》是自己有什么樣的感受。
二、觀看升國旗奏國歌的錄像，感受《國歌》的氣勢
1、請幼兒說說自己觀看錄像的感受。
2、學一學解放軍叔叔走路的樣子及升國旗的動作。
3、請幼兒秘方錄像中奏國歌升國旗的情景，（如：解放軍叔叔升國旗的動作。）感受并學習奏國歌升國旗的禮儀（唱國歌是請起立，升國旗時應行注目禮）
4、利用教學掛圖，引導幼兒說說上面有些什么？為什么？指導國歌、國旗是國家的象征。
一、再猜欣賞《國歌》，并鼓勵幼兒跟唱國歌。進一步感受歌曲的將強、有力。
（1）引導幼兒根據自己的感受，在樂曲最有利的地方模仿指揮的動作，如：“起來！起來！起來！”“前進！前進！前進！進！”
（2）啟發幼兒加入樂器大鼓、等伴奏，增強樂曲氣勢，并鼓勵幼兒跟唱國歌。
二、觀看奧運會中運動員獲得金牌頒獎時升國旗、奏國歌的錄像，引導幼兒觀察運動員的表情，體會運動員在國旗升起時激動的心情，激發幼兒做中國人的自豪感。
三、活動結束
四、活動反思：
幼兒本身就對此首歌曲特別敏感，大都會唱在本節課中我們主要強調了要感受一下心情，讓幼兒學會歌曲中最有力的句子，本節課目標已基本完成，幼兒很感興趣
活動二 我是小小升旗手
活動設計：
本節課主要讓幼兒了解復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
活動目標：
1、復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
2、注意畫面整體布局及人物外貌特點。
活動準備：
1、范例、幼兒繪畫用具
2、活動前有過參加升旗的經驗，教師進行過有意識的觀察和引導。
活動過程：
一、小朋友，愛國旗：
1、回憶講述自己在觀看升國旗的經歷。
2、說說在升旗時我們應該怎么做？
二、我是小小升旗手：
1、教師示范講解重難點：
（1）教師請個別幼兒上來升旗，其他幼兒說說他升旗時的動作是怎樣的？
（2）講解示范如何用側面人、背面人的畫法來表現小朋友熱愛國旗的特征。
（3）請個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家作示范。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導：
（1）提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
（2）注意人物動態及人物特征的表現。
（3）涂色時要求均勻有力。
（4）幫助個別幼兒進行畫面布局。
三、猜猜誰是升旗手：
1、幼兒作品展出，幼兒互相欣賞。
2、猜猜誰是升旗手。
四、結束。作品欣賞并展覽
活動反思：
小朋友都喜歡國旗，我們通過本節課學習了升國旗，還觀看了升國旗的視頻，幼兒特別感興趣，幼兒在繪畫時，個別幼兒很好，畫人物畫不出來，我們還有待于提高幼兒的繪畫水平。
活動三 祖國媽媽的生日
活動設計：
讓幼兒了解10月1日國慶節，是祖國的生日，了解人們歡度國慶的一些主要形式并讓幼兒認識國旗，通過粘帖，繪畫等形式制作國旗。
活動目標：
1.知道10月1日國慶節，是祖國的生日，了解人們歡度國慶的一些主要形式。
2.認識國旗，通過粘帖，繪畫等形式制作國旗。
3.感受節日氣氛，萌發熱愛祖國的情感。
活動準備：
1.大國旗圖片一張
2.作業紙，紅色長方形臘光紙人手一份，剪好的小五星，大五星若干
3.漿糊，抹布，蠟筆每組各一
4.錄音機，國歌，生日歌音樂
活動過程：
一、由《生日歌》引出國慶，激發幼兒興趣
（唱生日歌后）提問：小朋友都有自己的生日，你知道我們祖國的生日是哪天？祖國媽媽的名字是什么？
二、認識國旗，了解慶祝形式
1，你從什么地方看出國慶節到了？
2，我們的國旗是什么？（出示國旗）他是什么樣子的？
三、引導幼兒觀察特征（有五顆星，一顆大四顆小。四顆小星圍繞著大星）
四、幼兒制作國旗，加深認識
師：我們自己動手制作國旗來獻給祖國媽媽。（示范粘帖及制作方法）
1、幼兒制作要求：
（1）制作時先擺放好位置后粘帖
（2）制作時注意衛生及清潔
（3）幼兒聽音樂：國歌，幼兒制作，教師指導五星位置的粘帖
五、幼兒欣賞作品，并進行張貼
活動反思：
通過幼兒唱《生日歌》這種簡單的形式，讓幼兒明白祖國媽媽也有自己的生日，幼兒能夠感受到這種濃濃的節日氛圍。國旗是祖國的標志，幼兒在生活在中常�？吹嚼蠋熥隽撕唵蔚闹v解，幼兒產生了濃厚的興趣。制作中幼兒把五顆星星貼到了相應的位置。本課中，幼兒產生了自己制作五角星的愿望，可以在今后的幾天里，讓幼兒試探剪五角星。
活動四 手拉手
活動設計：
通過本節課讓幼兒知道能兩兩匹配的是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的書是單數并能區別出10以內的單雙數，學習兩個兩個的計數
活動目標：
1、知道能兩兩匹配的是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的書是單數。
2、能區別10以內的單雙數，學習兩個兩個的計數
活動準備：
教學掛圖和幼兒用書。雪花片若干。
活動過程：
一、學習區分單、雙數，理解單雙數的含義
游戲“手拉手”。出示教學掛圖和幼兒用書中的記錄表，引導幼兒用兩個兩個連線的方法讓每行的動物兩個兩個手拉手。并請幼兒自己發現亮亮拉售后，有的動物有朋友，有的沒有朋友。知道能配成的是雙數，剩下一個不能鵬程對的是單數。
二、利用游戲“數字寶寶回家”，區別10以內的單、雙數
1、引導幼兒在1¬¬-----到10的數字中，找到那些數字是單數，那些數字是雙數，冰河同伴討論。
2、聯系看標記分類包房單雙數，教師把標記分別貼在兩塊背景墻上方，請幼兒按標記把1----10數字卡送到單雙數的家。
3、教師隨意去除幾張數字卡，請幼兒按此方法分辨后，將數字也送到單雙數的家。
三、組織幼兒玩游戲“大吊車”，鞏固認識單雙數。
幼兒用手做大吊車，隨意取一把雪花片，用兩個兩個點數的方法，判斷自己拿的雪花片誰多少，是單數還是雙數。
四、活動延伸：
在發現區引導幼兒觀察周圍環境種物品的數量，記錄統計結果，并區分單雙數
活動反思：
單雙數在上冊已經出現過，本節課利用“手拉手”的形式，讓幼兒進一步學習，在概念上，我們沒有讓幼兒去強記，我們著重利用操作的形式讓幼兒去理解，在理解后進行總結，把10以內的單雙數進行劃分，我們在課結束時，我試探著把10¬¬-----15的數字讓幼兒去區分單雙數，幼兒基本能夠理解。
活動五 娃哈哈
活動設計：
通過本節課，讓幼兒能感受到音樂的歡快，活潑的特點，了解xx舞歌舞的特點，隨音樂能大膽的表演出來，感受一下跳集體舞的樂趣。
活動目標：
1、理解歌詞，感受音樂歡快，活潑的特點。
2、初步了解xx舞歌舞的特點，隨音樂大膽表演。
3、體驗跳集體舞的樂趣
活動準備：歌曲磁帶、圖片等
活動過程：
一、幼兒聽音樂入座：
1、律動《三只熊》、《小松樹》：幼兒跟著音樂的快慢節奏做小熊騎自行車、跳舞、爬山的動作。
二、練聲：
老師彈奏歌曲，孩子四散、邊唱邊表演。（注意：唱的部分，孩子必須站著唱，并邊做動作邊自由舞動。）
三、欣賞歌曲
師：聽，什么聲音在響？讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱。
1、欣賞歌曲《娃哈哈》：幼兒聽音樂回憶歌詞輕輕跟唱。2、幼兒用多種方法演唱歌曲：
分聲部演唱、接唱（引導幼兒銜接自然）。
師：這首歌曲美不美啊，你們覺得這首歌曲是哪個民族的？小朋友說的非常棒，是xx
的，那你們覺得xx的小朋友在跳舞時會怎樣跳？
2、幼兒學習動作“手挽花”“踏點步”
3、幼兒創編動作。
4、幼兒自由舞蹈《娃哈哈》：
四、共同表演
教師帶幼兒將聯系的動作串起來，隨歌曲完整跳舞，重點提醒幼兒注意表現出維族小朋友舞蹈是的歡快、活潑。
五、結束
引導幼兒圍成圓圈完成舞蹈，體驗跳集體舞的樂趣。
活動反思：
“娃哈哈”這首曲子節奏明快，是xx舞的代表作之一，幼兒在唱的時候就有跳的欲望。老師教幼兒學會歌詞，唱了兩遍之后，就開始把動作溶于其中。幼兒從充滿激情的跟著老師去做，等幼兒把歌詞和旋律都掌握后，教師再更正舞蹈動作，把xx舞的特點告訴告訴孩子們，如：“手挽花”“踏點步”“移頸”等，最后把這些動作變成一種舞蹈讓幼兒進行表演。
活動六 香噴噴的月餅
活動設計：
通過本節課讓幼兒感受到節日的歡樂氣氛并知道勞動是最快樂的，讓幼兒簡單的學會藝術創作及初步的操作，并知道中秋節吃月餅的習俗，學會用團、壓等方法制作月餅。
活動目標：
1、引導幼兒感受節日的歡樂氣氛，體驗勞動的樂趣。
2、在活動中培養幼兒進行簡單的藝術創作及初步的操作能力。
3、引導幼兒知道中秋節吃月餅的習俗，嘗試用團、壓等方法制作月餅。
活動準備：
1、活動前，請家長與幼兒共同認識和品嘗各種月餅。
2、與幼兒園食堂聯系，配合月餅的制作。
3、月餅實物、月餅制作材料及用具、餐具，并分組擺放。
活動過程：
一、觀賞并品嘗各種月餅，請幼兒說出月餅的外形急自己喜歡吃的月餅的味道。
二、教師與幼兒一起討論：人們是怎樣過中秋節的？引導幼兒感受中秋節家人團圓、歡樂溫馨的節日氣氛。
三、請幼兒欣賞歌曲《做月餅》，引出制作月餅的活動，了解做月餅的過程。
1、引導幼兒猜猜月餅的制作方法，并相互交流。
2、共同討論月餅的制作方法：首先和好面，將面揉成團、壓，其次選一種餡泥，一首拖皮一手沿皮的邊緣包上、捏緊。最后最后將包好的面團放入模子，摁一下，再磕出來放入烤箱烘烤。
四、幼兒在音樂伴奏下自由選料嘗試制作，教師提供幫助，引導幼兒根據個人喜好選擇不同的餡，并注意月餅外形的美觀。
五、教師與幼兒共同品嘗加工好的月餅，相互交流活動中的感受，體驗勞動的樂趣。
活動反思：
為了配合本節課，家長們給老師帶來了制作月餅的原料和用具，幼兒根據自己生活經驗制作了各種餡的月餅。有的幼兒在把制作好的月餅放在模子時，沒有耐心去壓，制作的月餅形狀和圖案不夠完好，但并沒有影響烘烤后的效果。在這八月十五即將到來的時候，品嘗著自己制作的月餅，欣賞著嫦娥的故事，別有一番風味。
活動七 靜夜思
活動設計：
通過本節課主要讓幼兒學習朗誦詩句并能說出詩句的大概意思，從而體會體會一下詩中作者思鄉的感情。
活動目標:
1.學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。
2.體會詩中作者思鄉的感情。
3.喜歡學習古詩。
活動準備：
1、打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張
2、剛過了中秋節，幼兒知道中秋節有團圓的意思
活動過程：
一:引出古詩
師；小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。
唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？
二．學習古詩
1．教師有感情地朗誦古詩
提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？
2．理解古詩
�。�1）逐句欣賞
一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
（2）說說自己聽了詩后有什么感覺？
（3）試著說說詩句的意思。
床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉。
（4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉的什么？
（5）遷移經驗，聯想中秋節的含義。
師：中秋節有什么意義？中秋節家家都要團圓，可有很多人在外地工作或上學不能回家，他們都很想念自己的家鄉。
圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好是八月十五中秋節，詩人看見月亮想起了自己的家鄉。
3、學習有感情地朗誦古詩。
三．古詩朗誦表演
1、教師和幼兒一起朗誦古詩，進一步體會古詩所表達的意境
2、請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。
3、幼兒根據自己對古詩理解畫一幅畫
注意：
床前｜｜明｜月光，
疑是｜｜地｜上霜。
舉頭｜｜望｜明月，
低頭｜｜思｜故鄉。
活動反思：
“靜夜思”這首詩孩子們都能朗朗上口，但古詩的含義幼兒卻不太明白，結合八月十五剛過，再來學習這首古詩，幼兒就能夠加深理解。在上課之前，我們已經把“床前明月光”的歌教給幼兒，理解完古詩的含義后，再來欣賞這首歌，讓人孩子去理解這種憂傷。最有意思的是我們讓孩子進行表演，把自己當成李白至于情景之中。孩子們表演的有模有樣。
活動八 我的面具
活動設計：
通過本節課讓幼兒了解知道表情的含義學會嘗試著表現滑稽的表情，并獨立設計拼擺面具圖樣的愿望從而欣賞自己活動的表現在活動中，讓幼兒發揮想象力與創造力。
活動目標：
1、 知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
活動準備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
一、介紹操作材料及活動規則。
1、出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰��？
你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
2、出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
3、逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
4、改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
5、請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
二、幼兒拼擺各種面具。
1、請幼兒自己操作。
2、教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
3、幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
三、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
活動反思：
教師首先出示正常的面孔和有趣的面孔，讓幼兒理解“滑稽”“有趣”等詞語的含義，教師讓幼兒發揮想象力，打破常規進行拼擺，結果表明，越是調皮的孩子，越能打破常規，拼擺的越可愛，幼兒相互欣賞，帶上自己的面具盡興狂歡之后開始對一些滑稽的表情進行表演。孩子在活動中得到了表現的快樂。
活動九 泥塑玩具
活動設計：
通過本節課讓幼兒了解泥素的造型和色彩搭配的特點并感知泥塑藝術樸素的美，提高泥塑技能，發展手部肌肉的協調性和靈活性。
活動目的：
1、了解泥素的造型和色彩搭配的特點，感知泥塑藝術樸素的美。
2、提高泥塑技能，發展手部肌肉的協調性和靈活性。
活動準備：
1. 手機各種形態的泥玩具
2. 泥料、泥工板、泥工刀。
3.粘泥
活動過程：
一、欣賞泥玩具。選擇2—3種民間有名的泥玩具
可愛的老虎、形態各異的泥娃娃等，引導幼兒從造型、色彩等方面進行觀察欣賞。
二、鼓勵幼兒發揮藝術想象力制作泥玩具
（1）鼓勵幼兒大膽選擇泥料，創作泥塑作品。
（2）教師針對幼兒創作中出現的問題，及時給予示范指導。如：從整塊泥中拉出小部分，用切割的方法進行造型，并啟發幼兒探索切合的辦法如利用水、牙簽等切合。
三、把泥塑玩具放在窗臺上晾干，引導幼兒欣賞。
四、結束
制作要求：
1、愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。
2、.活動結束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。
活動反思：
玩泥巴是幼兒最喜愛的活動之一，那種滑溜入心的感覺，蕩漾在孩子心中，每人一快泥巴可以隨心所欲，這都是孩子喜歡的玩具，但是它又很容易摧毀，所以活動中部分作品在取放中變形，甚至變成一堆垃圾，因此，下次我們再做泥工時，先準備好小托盤，讓幼兒在把作品放在托盤中曬干，這樣就不容易損壞了
活動十 中國功夫
活動設計：
此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。
活動目標：
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
3、知道無視是中國獨有的健身方式，對武術運動產生興趣。
活動重點：
在對音樂風格、歌詞內容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現。
活動準備：
活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識、有關中國工夫的圖片和媒體資料、邀請叔叔現場表演、人手一份紅綢帶。
活動過程：
一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。
A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。
B、欣賞交流中國功夫
師：今天我帶來了好多中國功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
１．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）
聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名 “中國功夫”）
三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境
1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽，我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們再來聽一遍（多媒體）你們聽到歌里唱了些什么？（可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞）。你們喜歡中國功夫嗎？為什么？那么你們說說學中國功夫有什么用呢？
2、中國功夫棒不棒？告訴你們一個秘密，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫（第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受）。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見叔叔做了哪些動作？我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好？
3、播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現中國武術的特點。
四、在感知理解的基礎上自由創編與表演
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）
3、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧！
五：延伸活動：
將幼兒創編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。
活動反思：
活動前幼兒搜集了大量的關于中國功夫的圖片，對中國功夫做了簡單的了解，當放上中國功夫這首曲子的時候，它的雄壯和氣勢激發了幼兒想動起來的愿望，叔叔的表演讓幼兒非常的佩服，并不厭其煩的認真的跟著去學，在創編時，好多孩子不喜歡用綢帶，他們更喜歡那種有板有眼的動作。我們可以把這個舞蹈放在戶外活動時讓幼兒去做，更有空間伸展他們的動作。
活動十一 有趣的京劇臉譜
活動設計：
通過本節課欣賞京劇臉譜的鮮艷色彩和夸張形象并萌發對京劇藝術的興趣嘗試用對稱,夸張的方法畫出京劇臉譜，讓幼兒大膽想象,細致觀察的習慣.
活動目標：
1.通過欣賞京劇臉譜的鮮艷色彩和夸張形象,萌發對京劇藝術的興趣
2.嘗試用對稱,夸張的方法畫出京劇臉譜.
3.初步養成大膽想象,細致觀察的習慣.
活動過程：
一、聽京劇導入課題.
教師:今天老師請你們聽一段音樂,聽完之后,請你們告訴我這是什么曲子.
小結:我們聽到的是京劇唱段,京劇是我國獨有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨特,它用各種各樣的臉譜來表現不同的人物形象和性格.
二、欣賞京劇臉譜.
(1)引導幼兒觀察了解不同的臉譜表現人物的不同個性.黑色表示個性剛直,如包公;紅色表示忠誠,如關羽;白色表示多計謀,如曹操;金色表示神話中的人物.
提問;你們看了這些臉譜,有沒有發現它們有什么一樣的地方?
(2)小結:京劇臉譜的共同特點是以鼻子為中心,左右畫上對稱的顏色和圖案.人們在唱京劇時,根據劇情人物的需要夸張的畫出不同的臉譜.
三、教師示范講解.
(1)先畫一個大的橢圓
(2)畫出對稱的夸張的五官以及圖案
(3)涂上對稱的顏色
四、幼兒作畫,教師巡回指導.
(1)提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案。
(2)啟發幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等。
五、引導評價
(1)展示作品,共同欣賞。
(2)引導幼兒選出造型獨特：色彩鮮艷的作品進行評價。
活動反思：
京劇是是中國的國粹，臉譜的畫法也是中國藝術的精華，孩子們細致的觀察臉譜，了解了京劇臉譜的特征，對稱的圖案是畫臉譜的關鍵，幼兒在試探畫時，難以把形狀和色彩進行統一，這節課可以分為兩節由淺入深的進行掌握。
活動十二水墨畫 螃蟹
活動設計：
學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。再用色筆添畫各種動態的螃蟹。結合畫面學習講述情節簡單的故事。
活動目標：
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
活動準備：
紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。錄音機、磁帶。
活動過程：
一、聽音樂做水底動物動作。
�。�1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
二、引導幼兒觀察螃蟹，說出螃蟹的主要特征
三、教師出示范畫并講解示范。
（1）結合畫面講述故事內容。
�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態的螃蟹）。
�。�4）最后添畫。
四、幼兒作畫，教師指導。
�。�1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒
的興趣和創造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。
五、交流欣賞：
請畫好的幼兒將畫貼在版面上，互相欣賞，體驗成功的喜悅。
活動反思：
手指畫幼兒很喜歡，但是很難操作，這個環節中浪費了很多時間，幼兒在感興趣的就是自編情節畫畫，但由于幼兒的空間感和方位感發育的還不是很完善，所以他很難把螃蟹畫出不同的形態，大都朝一個方向，可以在今后幾天，多讓幼兒練習畫不同形態的螃蟹。
活動十三 戲說臉譜
活動設計：
通過本節課讓幼兒在熟悉樂曲旋律的基礎上感受京劇《戲說臉譜》并學唱京劇《戲說臉譜》在活動中學習根據不同的臉譜角色用合適的力度與動作來表現人物的性格特征。
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上 ，初步感受京劇《戲說臉譜》；
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，初步學唱京劇《戲說臉譜》學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現人物的性格特征。
3、初步了解中國國粹——京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術。
活動準備：
1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、京劇臉譜實物。
3、欣賞過京劇表演片斷。
活動過程：
一、教師出示京劇臉譜實物，與幼兒進行談話，導入活動。
師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。
二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》
師：京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）
三、幼兒學習歌詞內容
1、教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。
2、用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并配上一定的表情聲調及動作。
3、幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》
1、教師表演范唱。
2、幼兒跟隨教師學唱.
活動反思：
繼幼兒繪畫臉譜之后讓幼兒了解不同的臉譜有不同的含義，并學習了細說臉普這首歌，讓文學中的幾個代表人物如：張飛 曹操 竇爾頓 孫猴 關公，讓幼兒進一步了解臉譜的不同含義，幼兒跟著教師學唱并加上簡單的動作進行表演。
活動十四 大中國
活動設計：
通過本節課讓幼兒欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做個中國娃的自豪感。并學習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
活動目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做個中國娃的自豪感。
2、學習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
活動準備：
自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）
活動過程：
一、聽音樂揮舞著彩帶進教室，讓幼兒感受揮舞彩帶的樂趣。
二、欣賞樂曲《大中國 》，讓幼兒初步感受音樂的歡快、活潑的情緒，傾聽歌曲。
教師提問：聽到這首曲子你有什么樣的感覺？你想做什么？在哪里聽過/歌曲的名字叫什么，幼兒隨著錄音隨意演唱和表演。
1、理解歌曲內容。
這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在我們仔細的聽一遍。（引導幼兒從旋律和歌詞上去聽）
幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗劣理解。
三、教師范跳舞蹈《大中國》，體驗舞蹈的歡快、活潑的情緒感受歌曲的性質。
1、歌曲中唱了些什么/有沒有聽不懂的地方？
2、中國哪些地方的景色是很有名的兄弟姐妹是指什么？
3、聽了這首歌曲有什么感覺？尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱。
師小結：《大中國》這首歌唱給我們的祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
四、出示舞蹈圖譜。
請幼兒觀察圖譜上的動作，看一看會看懂那一個動作，表達與表現
五、運用圖譜學習舞蹈。
1、看著圖譜學習4個基本動作。
2、教師重點教幼兒學習后踢步。
3、教師和幼兒一邊唱歌一邊表演。
六、幼兒在教師的帶領下完整的表演舞蹈。
七、幼兒互換彩帶再表演一遍舞蹈。
八、請幼兒到聽課教師面前大膽表演舞蹈。
幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等）選擇道具。
活動反思：
作為一個中國人我們都感到無比的自豪，從小培養幼兒愛祖國的情感，是我們教育的根本，在這個舞蹈中，我們強調后踢步的練習，讓幼兒跟著明快的節奏揮動彩綢進行創編動作。
活動十五 祖國山河圖片展
活動設計：
通過本節課讓幼兒在將帶來的圖片、照片中講給大家一聽，并進行分類和整理記錄。能合作協商，分工明確的共同不知展區。
活動目標：
1、能將帶來的圖片、照片講給大家聽，并進行初步分類和整理記錄。
2、能合作協商，分工明確的共同不知展區。
了解我國著名的建筑、風景名勝，感受祖國山河美。
活動準備：
有兒子帶與家人到祖國各地旅游拍的照片、塑料展板四塊、皺紋紙、水彩筆、即時貼、彩色包裝紙等。
活動過程：
一、 幼兒自由欣賞同伴帶來的門票，然后各自拿好自己帶來的門票坐到位子上。
組織幼兒與同伴互相介紹自帶的旅游照片及郵票，說出自己知道的或旅游過的地方的名稱，有什么特點等，初步感受祖國山河美。如：北京是祖國的首都。
幼兒說說自己最喜歡的門票：上面有什么?有哪些有趣的地方?
二、分組制作祖國山河圖片展板
（1）分類。小組幼兒觀察、討論照片上景物的特征。如：山水的，亭臺樓閣的，民族風情的，節日慶祝的，鼓勵幼兒根據照片上景物的特點自由將其分類。如：圖片分成建筑類、風景類、民族類、特產類、節日慶祝類等。教師觀察幼兒活動，了解幼兒分類的方法并給予幫助和指導。
（2）小組成員協商、討論展板的布局，材料的用途及怎樣分工裝飾展板，如：照片的分類擺放，擺放的位置、設計裝置展板等，明確自己的任務。
（3）在輕音樂的伴奏下小組幼兒互相協商合作，共同布置展板，鼓勵幼兒大膽創想，床分利用材料。
三、欣賞祖國山河圖片展，鼓勵幼兒主動介紹做自己的展板。
四、延伸活動：
住到那個像爸爸媽媽講解自己制作的展板，也可供其他班級幼兒及家長欣賞
活動反思：
孩子們收集的圖片非常的豐富，有許多是老師沒有考慮到的，在分類時，孩子往往發生混亂現象，對于一些混淆的事情老師提出疑問，讓幼兒去討論老師建議幼兒帶著疑問去看中國地圖或詢問家長，以此擴大孩子的知識面。
活動十六 我們的祖國真大
活動設計：
通過本節課讓幼兒感知、理解詩歌的內容并認讀文字“南”、“北”，學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌，運用探究、比較等方法感受詩歌語言的簡練之美，增強做一個中國人的自豪感。
活動目標：
1．感知、理解詩歌的內容。認讀文字“南”、“北”。初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。
2．運用探究、比較等方法，感受詩歌語言的簡練之美。
3．增強做一個中國人的自豪感。
活動準備：
1．中國地圖一幅。
2．小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；�、游泳、圍著火爐吃西瓜。
3．抒情的背景音樂，錄音機。
4．教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。
活動過程：
一、教師引導幼兒調動原有的經驗．探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。
教師(運用眼神、表情、手勢，故作神秘狀)：
（1）老師要請小朋友看一樣東西。
出示中國地圖，引導幼兒說說：這是什么?誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊?
教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。
教師：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?為什么?
教師：在冬天，祖國的最南邊是什么樣的?祖國的最北邊又是什么樣的?(如果幼兒未能回答 出與詩歌相關的內容，教師可以用一些小問題加以引導。如：天氣有什么不同?那里的孩子又會做些什么呢?)
教師：你是怎么知道的?(讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。)
二、教師鼓勵幼兒根據小圖卡自編詩歌。
隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。
鼓勵幼兒根據小圖卡自編詩歌。
教師：我們來試試把這些小圖卡編成一首《我們的祖國真大》的詩歌，好不好?
幼兒自由創編詩歌，教師注意觀察、傾聽。
三、幼兒欣賞詩歌。
教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受?(注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。)
教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一樣?(讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。)
四、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。
幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。
幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌。
五、活動建議 ：
在語言區，教師和幼兒將共同收集的有關祖國風貌、物產、各民族特色等方面的圖書、圖片、旅游的照片布置出來，幼兒自由交流。在科學區放置一些中國地圖‘的拼圖和地球儀，鼓勵幼兒自主探索，感受祖國的地大物博。
教學材料
[兒童詩]
我們的祖國真大
我們的祖國真大。
北方是冬爺爺的家，
十月就飄起了大雪花。
南方是春姑娘的家，
一年四季都盛開著鮮花。
啊!祖國，媽媽，
您的孩子在同一個時間里，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
活動反思：
幼兒搜集了關于祖國山水的圖片，感受到祖國的壯大，兒歌又讓幼兒明白，祖國氣候的千變萬化，留給孩子的問題是，祖國為什么會有這么大的氣候變化，引導幼兒喜歡探究科學，通過多種途徑了解氣候變化的原因。
活動十七 祖國特產品嘗會
活動設計：
通過本節課讓幼兒在游戲中知道家鄉的各種特產并學習布置展臺，能用完整的語言介紹家鄉的物產。
活動目的：
1、讓幼兒通過游戲知道家鄉的各種特產。
2、學習布置展臺，能用完整的語言介紹家鄉的物產。
活動準備：
角色游戲的各種展臺、盤子、家鄉特產的實物及圖片
活動過程：
一、引入
1、師：老師知道小朋友收集了很多的特產，誰能告訴大家你帶來的特產是什么？
子沛：我帶的是各種花的圖片
宇宇：我的是紅菇，真的紅菇。
佳妍：我的是波形的老粗布
睿婷：我的是香菇和筍干。
澤鍇：我的是章丘的大蔥
澤平：我帶的是桂圓干，我爺爺說吃了對身體很好。
雨霖：我的是沾化的冬棗
亞亞：我帶的是米粉，我媽媽說東湖的米粉也是特產。
2、師：大家都帶了這么多的特產，那今天我們來開個特產展銷會，好嗎？
3、引導幼兒討論如何開展銷會
師：這么多的特產怎么在展銷會上怎么擺呢？ 怎么樣才能讓大家都知道我們的特產很好呢？
若晨：我知道，每次有展銷會的時候，他們都是把東西擺在臺上，讓大家看。
灃逸：我也有看過，都是一排一排的桌子擺著的。
佳妍：要分開，一樣的東西放在一起，方便大家選購嘛。
達達：我們也可以象商店一樣，把東西擺好了讓顧客來買。
旖歆：還有要把產品的圖片帖出來，向大家介紹特產。
二、產品展銷會：
1、師提出要求
①開展銷會的時候一定要注意不能太吵。
②還要向大家介紹自己的產品是什么？有什么作用？
2、幼兒游戲：
①自由選擇游戲同伴，將自己帶來的特產擺放整齊，并將圖片張貼在墻上進行說明。
②師指導幼兒介紹自己的特產。
三、特產品嘗會。幼兒到各小組品嘗特產，體驗分享的快樂。說一說自己吃的是什么小食品、什么味道，指導這些風味小食品是哪個地區或民族的。
四、活動延伸：
在手工區用橡皮泥嘗試制作民族風味小食品，閱讀幼兒用書。
活動反思：
幼兒帶來了各種各樣的特產和風味小吃，通過介紹和了解，讓幼兒開闊了眼界，了解了祖國不同區域的生活習性，幼兒不但品嘗出了味道，還記住了這些特產的區域，應讓幼兒明白的是，這些東西不僅在一個地方出現，其他地方也有，只不過不如特產地多。
活動十八 彩旗飄飄
活動設計：
通過本節課學會運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒，針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
活動目標：
1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。
2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維�！�
活動準備：
1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2．歌曲《大中國》錄音帶。
活動過程：
一、引出問題
(1)師：國慶節快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室�，F在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進行表達)(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論，應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結幼兒的發言。)
二、嘗試操作 第一次操作：
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規律地排，才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結。
三、第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有規律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。
(3)集體討論：
�、儆變航涣鞲鞣N排序方法，體驗成功的快樂。
�、谔嵘變旱慕涷灒�
A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
四、第三次操作：
(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節日的快樂�！�
五、活動結束
欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?
活動反思：
我們在活動課上已經學過幾種排列方式如：ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAB、BAA、ABA幼兒在教師提示下，能夠完成操作任務，本節課通過擺彩旗讓幼兒進一步學習排列，裝飾墻壁時，幼兒仔細觀察，不斷發現排列中的錯誤，操作中，讓幼兒學會了細心，但部分幼兒過于心急，排列時經常出現錯誤。
活動十九 漂亮的民族服飾
活動設計：
通過本節課讓幼兒認識各民族服裝，感受服飾的民族特點，使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動準備：
1、各族服飾圖片
2、幼兒活動手冊1第39頁
活動過程：
一 、談話導入
1、 小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。 那，你們都知道哪幾個民族？
2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）
二、漂亮的民族服飾
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
4、 衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。
5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。
三、體驗民族服飾的美麗
1、教師分發幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗
2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。
活動反思：
本節課我們重點學習了，藏族、維吾爾族、漢族服飾，這些衣服具有明顯的民族特色，在觀察衣服時，我們通過觀察、比較的方法了解衣服的特點，把對稱排列溶于其中，最后，讓孩子們通過畫、剪、動手操作，我們今后一周時間將會在區角投放關于民族服飾的資料，讓幼兒閱讀了解各種民族服飾。
活動二十 嘗葡萄
活動設計：
通過本節課讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受，幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。
活動目標：
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受。
2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。
活動準備：
1、準備音樂磁帶、錄音機。
2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，xx是我國產葡萄最多的地方；維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動過程：
一、律動入室：根據《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。
二、出示掛圖，引導幼兒欣賞xx的民族風俗：
1、教師將維族小姑娘請進教室，例如：“你今年幾歲了，你從哪來…… 請維族小姑娘以唱歌的形式來回答�！�
2、討論，為主小姑娘唱的歌曲內容，請幼兒談談自己的看法。重點理解幾歲和幾根正相當。
三、教師和維族小姑娘共同邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，讓幼兒講述歌詞內容，引起幼兒傾聽和學習的興趣
四、引導幼兒完整地欣賞音樂，了解樂曲的結構，感受樂曲的風格：
五、引導幼兒學唱新歌：
1、欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內容。
2、幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節奏，體會維吾爾族音樂的活潑風格。
3、組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？”
4、幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。
5、引導幼兒嘗試邊做自己創編動作邊學唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。
6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的xx舞蹈動作。
六、活動小結：講評幼兒學習新歌及創編動作的情況。
七、律動出室：根據《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
活動反思：
這又是一個xx舞，幼兒已掌握了踏點步，本節課我們主要用踏點步等摘葡萄的動作來完成此舞蹈，了解維吾爾族小女孩的辮子和歲數是相當的，我們還要在節奏上多下功夫，了解維吾爾族音樂的特點。
活動二十一 擠奶舞
活動設計：
通過本節課讓幼兒了解蒙古族人的生活狀況，學會蒙古族提、壓腕的擠奶動作，體驗蒙古族舞蹈的特點，能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
活動目標：
1、了解蒙古族人的生活狀況。
2、學會蒙古族提、壓腕的擠奶動作，體驗蒙古族舞蹈的特點。
3、能根據音樂的特點用肢體動作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
活動準備：
磁帶、響板、彩帶、蒙古族擠奶情節的掛圖一張。課件、音樂等等。
活動過程：
一、導入活動（請幼兒欣賞感受蒙古族歌曲"我是光榮的小牧民"）
問：歌詞里都是說了什么內容？聽到這首歌后好像看到什么？（藍藍的天空飄著白 云，好像看到牛羊，綠綠的草地等）
二、引導幼兒觀看圖片，了解蒙古族人的生活。
提問：圖中的叔叔阿姨是哪個民族的？他們在干什么？ （ 讓幼兒了解蒙古族人民在大草原上的生活狀況，蒙古族大多數過著放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動），誰來學學叔叔阿姨的動作？
三、播放課件，請幼兒欣賞并嘗試模仿人物的動作。
提問：1、他們在做什么？
2、請個別幼兒模仿動作。
總結：蒙古族大多數過著放牧的生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，其中擠奶是蒙古族姑娘的一項日常勞動。
四、教師示范表演《擠奶舞》
1、自由創編。
放律動音樂，啟發幼兒邊聽音樂邊看掛圖自編動作，教師用眼神和手勢充分肯定幼兒的創造性動作。
2、老師用欣賞的語氣整理幼兒的動作 ，并完整的伴隨音樂做示范動作表演。
重點。教幼兒擠奶、硬腕、騎馬、硬肩動作。
五、教幼兒學習舞蹈《擠奶舞》
1、學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
2、鼓勵幼兒自由創編舞蹈動作。播放音樂，啟發幼兒邊聽音樂邊做動作。
六、聽音樂，教師和幼兒自由跳《擠奶舞》。
七、活動延伸：
可以坐著表演，也可以站著做，也可編成邀請舞，做擠奶動作時可用弓箭步或者跪蹲姿態。
活動反思：
活動后在活動室喝水時，孩子們拿著手中的杯子，不由自主的一邊做著擠奶的樣子，一邊嘴里還不停的嘟囔著自編的兒歌“擠奶，擠奶擠呀擠——”，雖然活動已結束，但可以看出孩子還沉浸在活動之中。仔細回想此活動中每個環節，發現自己還有許多的不足。設計意圖："擠奶舞"是蒙古族的一個律動。為了使幼兒對蒙古族人生活的地方及特點有個感性的認識，采用了欣賞、圖片、講解法。整個活動層層深入，發揮幼兒主體地位，使幼兒能夠自主的學習。
活動二十二 祖國知識挑戰賽
活動設計：
通過本節課讓幼兒了解并知道自己是中國人，通過活動能對祖國的名勝和特產增加了解。通過分組競賽的形式發展思維的敏捷性并提高合作意識。
活動目標：
1、知道自己是中國人，通過活動能對祖國的名勝和特產增加了解。
2、通過分組競賽的形式，發展思維的敏捷性，提高合作意識。
3、具有愛祖國愛家鄉的情感。
活動準備：
活動前向父母了解有關中國的知識、中國地圖，國旗，國徽、各民族娃娃的圖片、每隊的標志。
活動過程：
一、組織幼兒談話，引起幼兒的興趣。
小朋友你們知道十月一日是什么節日嗎？對了十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。在前一段時間里，我們每個小朋友知道了許多關于祖國和家鄉的知識。今天我們就來進行一次“寶寶愛祖國”知識競賽。
二、分隊及規則。
老師把小朋友分成了四組，第一組是紅隊，第二組是黃隊，第三組是藍隊，第四季度組是綠隊。
在比賽時，小朋友要聽清楚要求回答問題，回答時聲音要響亮，你答對了就能獲得一個可愛的小動物，最后看看哪一隊的小動物最多就是冠軍。
三、競賽活動。
1、第一個比賽活動是必答題，老師先提出問題，由你一隊當中的一個隊員來回答，如他回答不出，你們一組的小朋友也可以來補充。請紅隊準備好，比賽就要開始了。
提問：你是哪個國家的人？我們國家的名稱是什么？
接下來由我們的黃隊來回答：
提問：你的家鄉在哪里？
請我的藍隊準備好：
提問：請你說出濱州的特產？
接下來由我們的綠隊的隊員來回答：
提問：我們博興的特產是什么？
�。ń處熜〗Y幼兒比賽情況）
2、剛才呢是老師提出問題后由每隊中的隨便哪一個隊員來回答，現在呢老師要規定每隊中的隊員來回答了，老師就請每隊的3號隊員來回答吧！
請紅隊準備好：
提問：中國的地圖象什么？
黃隊準備好：
提問：中國的首都在哪里？
藍隊：
提問：你會唱國歌嗎？請你唱一唱國歌。
綠隊：
提問：現在我們國家的主要領導人是誰？
�。ń處熜〗Y幼兒比賽情況鼓勵他們加油）
3、第三個進行的是搶答題，當老師提出問題后，看哪隊的隊員們先聚首就由哪隊的隊員來回答。
首先請小朋友來看一段錄像后來回答老師的提問，小朋友一定要仔細看。
幼兒看錄像后提問：
1）新中國成立時，在天安們城樓上講話的是誰？
2）在天安門廣場上升起的是什么旗？
3）我國最長的兩條河是？
4）我國最高的山是？
5）我國最大的廣場是？
6）我國什么城墻是世界上最長的？
7）中國的四大發明是哪四大發明？
8）我們山東的名勝古跡是什么？
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9）接下來我們要進行的是拼地圖比賽，看哪隊隊員拼得又快又好？
四、評比冠軍。
1、現在我們要來看看今天在知識競賽中的冠軍，先一起來數數每隊獲得小動物的情況。
2、給我們的冠軍隊發獎，拍照等。
五、操作活動。
今天除了比賽外，老師還為小朋友
準備了許多材料，請小朋友來動手動腳做一做，畫一畫，看看哪隊的隊員最出色也可以獲得一個小動物。先請小朋友商量一下你準備做什么，然后推選一名隊員來拿材料。
幼兒自選材料進行操作。
活動反思：
這兩周時間我們都在圍繞“我是中國人”進行學習的，了解的大量關于中國的民俗、特產、建筑、國粹等，本節課利用比賽的形式把這些知識進行匯總，加以鞏固，在活動中幼兒積極動腦，團結協作，知道小禮物是大家共同努力團結協作的結果。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1324242.html
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