大班語言：風兒在哪里

活動目標：

1、感受了解風的自由，體會詩歌優美的意境。

2、嘗試根據周圍事物與風的關系發揮想象、創編詩歌。

活動準備：

課件、柳樹、手帕、氣球、稻谷等與風有關的物的卡片

活動流程：

感受風——欣賞詩歌——創編詩歌

活動過程：

一、感受風在哪里

1、感受風：（幼兒閉上眼睛，老師在幼兒的臉旁扇風）你覺得誰來了？是怎么知道的？

2、說說周圍哪里有風：你還知道哪里有風？你是怎么知道的？

教師總結提升：我們在田野里、馬路上、小河邊、操場上……這么多的地方感覺到了風，原來風無處不在，到處都有，它吹遍了每一個地方。

二、欣賞詩歌

（圖片1）

1、今天我也帶來了一首關于風兒的詩歌。詩歌的名字叫什么？

（老師朗誦）

1、聽了這首詩歌后，你有什么感覺？

2、你覺得詩歌里的什么東西很美？

（放錄音，出示詩歌情景圖片）

1、幼兒提問：詩歌里有哪些地方不太明白的，想問的？

2、你聽見詩歌里的風兒在哪里，誰說的，說了什么？

3、鼓勵幼兒模仿紅旗、花兒、樹葉的動作。

三、創編詩歌

1、教師示范：這么美的詩歌，陳老師也想來創編一句。

2、（出示圖片）圖片上有些什么？（柳樹、手帕、氣球、稻谷、）

3、請你用圖片的物品也來創編一句關于風兒在哪里的詩歌。

4、請你和你的好朋友也來說說你們的詩歌。

5、交流

6、鼓勵幼兒和客人老師說說詩歌。

四、延伸活動

制訂一本關于風兒的詩歌本，供幼兒繼續編說。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1327352.html

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