活動過程：
一、復習拍手歌，引起幼兒參與活動的興趣。
1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎？
2、幼兒游戲
二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創編
1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物�。�
你們會用剛才的句子念一念嗎？
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創編
3、教師嘗試創編。
師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編
4、幫助幼兒一起感受創編的規律
5、師語：剛才只念到5，現在我準備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續編一編，你喜歡哪幅就編哪幅？
6、、師語：從1——10全編了，還記得嗎？試一試
三、欣賞圖書《拍花籮》
1、其實這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動評析：
根據一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進行了設計。
1、 保留了原有兒歌實施中遷移經驗的運用。
在活動前，孩子已經掌握了《拍手歌》的韻和節奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節奏遷移到新的兒歌學習中。
2、1——5嘗試創編
在實施中，1—5的圖片，我采用了幼兒嘗試創編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀察，根據圖片內容創編。再遷移《拍手歌》的節奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、6——10幼兒自由創編
在6——10的圖片創編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創編的形式，幼兒喜歡哪幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書，游戲結束
因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學會了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗游戲的樂趣，
活動中，幼兒學習的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。
大班閱讀活動??親愛的小魚
大班語言活動《三個強盜》
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/809480.html
相關閱讀：幼兒園大班語言教案：皮鞋車
幼兒園大班古詩教案：楓橋夜泊
大班語言教案：城市老鼠和鄉下老鼠
大班語言活動：故事《金雞冠的公雞》
大班語言教案：烏鴉的窩