中班社會：愛護公物不損壞

　　活動領域：社會

　　活動內容：愛護公物不損壞

　　適合年齡段：4——5歲（中班）

　　活動目標：

　　1、了解“公物”的含義，懂得愛護公物。

　　2、學習愛護公物的方法，知道愛護公物是一種美德。

　　活動準備：

　　Ppt視頻、小貼畫、一把破損的椅子

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、教師出示一把破損的椅子，引起幼兒興趣。

　　教師：小椅子怎么？

　　教師引導幼兒討論椅子損壞的原因。

　　二、新授課程

　　1、聽故事《破壞公物的小熊》，引發幼兒愛護公物的情感。

　　教師：小熊破壞了哪些公物？

　　教師：找一找教室內還有哪些公物？

　　幼兒相互闡述：今后如何愛護幼兒園的公物。

　　教師小結：幼兒園大家一起用的物品是公物，老師希望小朋友以后能好好愛護身邊的公物。

　　2、觀看動畫，學會愛護公物的方法。

　　教師：在戶外游玩時，我們應該如何愛護公物呢？

　　觀看動畫，啟發幼兒思考：

　　教師：小蜻蜓為什么批評寶寶和豆豆？

　　教師：伙伴帶寶寶和豆豆做了什么？

　　幼兒經驗遷移，講述戶外場所還有哪些愛護公物的方法。

　　教師小結：在戶外場所玩耍時不要亂涂亂畫，亂扔垃圾，愛護公共物品，要像愛護自己的玩具一樣，這樣大家都能享受公物帶給我們的方便。

　　3、出示圖片，討論判斷愛護公物的正確做法。

　　教師依次出示圖片，讓幼兒觀察并講述圖片內容。

　　教師：破壞公共物品會怎樣？

　　鼓勵幼兒向正確圖片中的寶寶學習。

　　4、體驗游戲《我是教室小主人》，加深愛護公物的意識。

　　請幼兒自由選擇各區域進行游戲。

　　教師觀察游戲中幼兒愛護物品的情況。

　　游戲結束后，教師引導幼兒將材料全部歸放整齊。

　　對于愛護公物的幼兒給予表揚。

　　5、欣賞兒歌，進一步激發幼兒愛護公物的情感。

　　公共物 隨處見 不能破壞要愛護

　　生活中 需要它 方便大家作用大

　　活動延伸：帶領幼兒進行戶外活動時，提醒幼兒時刻注意保護公共物品。

　　區角活動：幼兒整理、修補教室內的公共物品。

　　領域滲透：結合語言領域，讓幼兒有情感朗誦兒歌。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1334745.html

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