活動目標：
1．嘗試通過身體動作感受×× × ×× ×| ×———|兩種節奏型，并學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
2． 繼續鍛煉看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1．打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板等。
2．教師根據活動目標中的兩種節奏型，自編簡單舞蹈，供導入活動使用。
活動過程：
1．導入活動，幼兒欣賞舞蹈“北京的金山上”，引起幼兒學習興趣。
2．通過舞蹈，感受節奏型。
(1) 教師隨樂句動作，每樂句前兩小節腳跳踢噠步（每兩拍一次，共兩次），第三小節右手高舉自左向右手腕轉動（每拍轉動一次）。
(2) 引導幼兒在每句的第一、二小節觀察老師的舞步，第三小節觀察老師的手部動作。
(3) 用拍手為老師的舞步（×× × ×× × |）伴奏，用手腕轉動配合老師的手部動作。
(4) 教師與幼兒隨音樂完整練習。
3．分聲部練習。
（1）部分幼兒根據指揮做拍×× × ×× × |節奏型動作，另一部分幼兒做手腕轉動動作。
（2）兩部分幼兒交換練習內容。
2．根據樂器音色特點，嘗試設計演奏方法。
（1）手腕轉動時，用什么樂器演奏？
（2）拍×× × | ×× × | 用什么樂器演奏？
（3）音樂最后×× × || 表示結束應該怎樣演奏？
4．樂器演奏。
（1）教師講述指揮意圖，并放慢速度，幼兒隨音樂演奏。
（2）演奏過程中，注意引導幼兒相互傾聽，尤其是鈴鼓的搖奏要盡量細碎柔和，不要斷斷續續。
（3）教師指揮、交換樂器演奏順序。
（4）幼兒交換樂器，練習演奏。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1334851.html

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