教學活動中，孩子們對個別性的“我”進行感知與體驗�！恫灰粯拥奈摇�、《我很特別》讓幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，給自己的照片用自己喜歡的方式進行了裝飾，并寫上了自己的名字，還用繪畫的手段表現出了自己區別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征；《名字的故事》、《把我的名字唱出來》讓幼兒認識了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂的情緒反復哼唱自己的名字，體驗自豪感；《我，喜歡我自己》、《我是誰》、《我能夠》進一步地讓幼兒認識了解了自我，知道自己有很多優點，也有不如別人的地方，只要我努力，我就會很棒！
區域活動中，孩子們盡情發揮自我。美工區里，孩子們用老師提供的鏡子、畫筆、紙張，創作著《我的夢想》。每個人都有自己的夢想，孩子也一樣。他們的夢想也許大人們會覺得可笑，但是，這是孩子想要擁有的七彩人生！閱讀區里，孩子們拿著一幅幅作品，對自己的夢想進行詮釋——作“醫生”保護人的身體；作“設計師”設計無污染汽車；作“宇航員”進行科學研究；作“小天使”把快樂帶給大家……
緊緊圍繞“我”展開的各種活動，幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，從而接納、肯定、喜歡自己。
大三班《科學放大鏡》主題教育活動
大班第六周課程審議??主題：有趣的圓
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