觀察班級：小班
觀察對象：部分寶寶
觀察時間：開學初——至今
觀察背景：
小班的寶寶入園一學期多了，由于放了一個寒假，有的寶寶又養成了許多不良習慣，無論玩什么都喜歡插隊。規則的建立是幼兒集體教育的需要，它能促進幼兒身心健康發展，培養他們良好的情緒，提高幼兒生活和活動的質量，同時也可以規范和約束幼兒不良行為。
觀察實錄：
今天上午戶外活動時，我和寶寶們在玩大型玩具“攀登滑梯”，寶寶們也在有秩序的排著隊伍進行，玩了幾輪后，有的寶寶就沒秩序了，只見國梁小朋友滑到下面后，馬上跑回來，直接擠到了最前面，弄的后面的寶寶差點被推倒，當他再次滑下后又直接插到了隊伍前面，后面的幾個年齡小的寶寶只是瞪著眼睛在那兒等著，臉上顯得很無奈，這幾個插隊的滑了三次，而他們呢竟然一次都沒有滑過。
觀察分析：
看到寶寶們亂插隊的行為，讓我想到了去年剛入園時的情景，那時候他們無論對什么活動都沒有規則意識，因為每個寶寶在家都是小皇帝，要什么給什么，什么東西都是自己的，愛怎么玩就怎么玩�？梢粚W期以來，寶寶的這些不良行為已經慢慢消失，在幼兒園這個大家庭中規則意識慢慢建立。可一個寒假后，部分寶寶為什么又恢復了以前呢？讓我陷入沉思！
實施措施：
1.面對這些插隊的寶寶，我裝作什么都沒發現一樣，慢慢排到了隊伍最后面，一個一個等著上攀登網，這時候排在前面的幾個寶寶都好奇的回過頭來看著我，有的寶寶還問我：“老師，你也喜歡滑滑梯嗎？”我高興的答應。這時候，我敏感的發現，那幾個愛插隊的寶寶滑下去后沒有直接插到前面，而是迅速跑到了我的后面，因為他們都喜歡和老師挨著，還不時的拉拉我的衣服，牽著我的手，就這樣一個一個輪到了我，等我站到上面時，我告訴寶寶們：“滑滑梯一定要先排隊，這樣每個寶寶身體才健康，滑梯也喜歡和他做好朋友，不然，滑梯會生氣的······
2.另外，我還利用家長會的形式向家長宣傳：從小培養寶寶的規則意識，首先家長做好表率的作用，以潛移默化的影響寶寶；另外要鍛煉寶寶無論做什么要學會等待，學會謙讓，只有我們家園配合才能讓寶寶養成良好的規則意識。
實施效果：
我一直這樣排著隊伍和寶寶們滑了幾次，寶寶們也很認真的排著隊，再看看那幾個插隊的寶寶也似乎認識到了錯誤，每次都認真的排著隊，偶爾有幾個年齡小的寶寶有犯規動機時，國梁、建豪等幾個寶寶馬上會教育他們：“滑滑梯要先排隊，不然滑梯會不高興的······”
排隊是一種規則意識的體現，排隊的好處是大家達成共識的，那就是保障安全，可以避免許多幼兒糾紛和其它安全隱患、保障暢通，避免了阻塞，可以省時，體現有序、整齊舒暢，避免散亂。衷心希望我們小班的寶寶從小養成良好的規則意識，使生活及活動的質量得到提高！
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/246894.html
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