1、探索不同的標準對圖形進行層次分類，并學會做記錄。
2、大膽講述自己的分類過程和記錄結果，愿意與同伴交流。
二、活動準備：
不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套、記錄紙每個幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察圖形，并說出不同點
師：“班上來了許多圖形寶寶，請你們仔細觀察，說說都有哪些圖形?這些圖形什么不同?
(1)幼兒觀察圖形后回答問題。
(2)師小結：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。
2、啟發幼兒對圖形進行分類
師：在上一節“撲克牌找朋友”的游戲中，撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友，你們愿意幫助它們嗎?
(1)幼兒對圖形進行自由分類。
(2)請個別幼兒演示并講述自己的分類結果。
(3)師結合記錄小結：
我們可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。
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