學具：6個雪花片和6個子彈頭(幼兒人手一份)
活動過程：
一、集體活動
一)排列勺子和碗
1、小朋友今天老師帶來了勺子和碗，現在，老師要請一個小朋友來把勺子和碗分別排成一排。并將兩種物體一一對應排列。
我們來看看勺子和碗分別有幾個。它們的數量一樣多嗎?
2、帶領幼兒點數，驗證勺子和碗的數量一樣多。
3、教師改變碗的排列形式。
小朋友，看看現在老師要把這些碗排成一個大碗的形狀。(教師操作)
提問：現在，勺子和碗的數量還是一樣多嗎?
幼兒判斷后再進行點數，得出一樣多的結論。
1、讓幼兒改變勺子的排列形式
現在，老師要請一個小朋友來把勺子重新排列一下。你想把它們排成什
么形狀就排成什么形狀吧。
請一幼兒操作。
提問：現在勺子和碗的數量還是一樣多嗎?(幼兒回答)
點數驗證，勺子和碗的數量一樣多。
5、教師小結：勺子和碗的數量相同，所以無論我們怎樣改變它們的排列方式，它們的數量都不變。
我們也可以說數量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數量不變。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料及要求：小朋友，老師為你們每個人準備了6個雪花片和6個子彈頭(玩具)。先請你們把它們各排成一橫排，然后數一數它們的數量是多少，是不是6，兩種物體的數量是不是一樣多。
檢查好之后，請你們把你的雪花片擺成一個花朵的形狀。擺好后想想擺成花朵形狀的雪花片的數量是不是還是和子彈頭的數量一樣多。
現在請小朋友把子彈頭排成一豎排。擺好后也先想想擺成豎排的子彈頭和擺成花朵形狀的雪花片的數量是不是還是一樣多。
幼兒操作并得出結論，“雪花片和子彈頭的數量是一樣多，無論怎樣排它們的數量都是一樣多，不會變。”
2、現在老師請小朋友自己去變幻雪花片和子彈頭的數量，然后想想它們的數量是不是還是一樣多，最后還要數一數，看看你想得對不對。
3、請幼兒自由探索。
三、結束部分
1、組織幼兒有秩序地收用具。
2、評價幼兒活動情況。
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