活動要求★發現春天周圍事物的變化，感受春天萬物生長的氣息�！锵矚g種植、飼養等活動，感知動植物生長的過程及條件�！锍醪礁惺芸茖W探究的方法和途徑�；顒咏ㄗh★桃樹開花●幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的，可開展此活動。●對桃樹的新芽進行觀察記錄。①引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞，發現其圓、尖的形狀差異。②猜測：“圓頭的苞長出什么？尖頭的苞長出什么？”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上（用透明膠加固，避免被雨淋濕），以激發幼兒觀察的興趣。③每天觀察記錄苞的生長變化，對比、驗證自己的猜測。以問題：“是先長葉再開花還是先開花再長葉？”調動幼兒觀察的興趣。④交流自己的猜想與苞生長結果的對比，獲得圓頭苞開花，尖頭苞長葉，桃樹是先開花再長葉等經驗。⑤當桃樹的花苞開放時，教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象，感受桃花的美。⑥用同樣的方法，進行桃花開放后的生長猜測、觀察，了解從桃花到桃子的成長過程。●美工區：制作“桃花”，鼓勵幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現桃花�！锎禾炖锏淖兓�●在幼兒園里找春天：看看幼兒園里的人和植物，找找他（它）們有哪些變化？想想為什么會有這樣的變化？●區域活動：①美工區：布置“美麗的春天”，幼兒將收集到的材料進行加工表現春天的景象，并引導統計圖中紅色的物體有幾種？黃色、綠色……等的物體又有幾種，想一想春天可以用什么顏色來代表。②語言區：春天的圖書，將廢舊圖書中的春天特征的小圖片進行剪貼制作成春天的圖書，與同伴交流。③小實驗：讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞，看著它慢慢地綻放，成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素，看看黃色的水仙花發生了什么變化？●親子活動：找春天①在家里、在上幼兒園的路上、在社區的公園里尋找春天，感受春天的氣息。②與爸爸媽媽一起收集春天的資料，收集的方式為：日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等�！裾勗�----春天里的問題。在吃點心前、飯后等進行談話，了解幼兒對

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大班區角環境創設??益智棋系列
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