一、選材新穎、準備充分
這首兒歌內容滑稽詼諧，雖然內容較長，但內容簡單、節奏順口，而且念起來瑯瑯上口，兒歌內容主要是采用了問答調的格式“你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀”而且它從頭到尾以“呀”押韻，讓語言活動有了的幽默感，同時也增加了幼兒念唱的趣味。由于這首兒歌的趣味性很強，所以對于幼兒來說沒有多么大的記憶負擔�；顒又薪處煖蕚涑浞�，通過用圖譜的出示幫助幼兒理解記憶兒歌內容，整個活動中孩子們邊念兒歌邊拍手，興趣濃厚，因為這首兒歌既幼兒動腦，又要動手，符合孩子的年齡特點。
二、環節合理、形式多樣
活動起初先是讓幼兒欣賞兩位教師的表演，從而幼兒產生了濃厚的興趣，然后邊跟念邊回憶兒歌內容，教師在此引導幼兒理解兒歌內容，幫助幼兒記憶兒歌，熟悉兒歌后，教師再引導幼兒和同伴配上拍手的動作，孩子們更是百玩不厭。活動初兩位教師的合作表演就已經激發了幼兒想和同伴一起嘗試的興趣，當學會兒歌后，教師是先請個別幼兒進行合作示范，然后引導全班幼兒一起合作，在輕松的氛圍中，幼兒的學習就變得更加愉快。
整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發現，在討論中激發幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
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