“笨老鼠”是一個有趣而幽默的故事，故事中的語言簡短、有序，非常適合小班幼兒理解和學習。活動開始我出示小老鼠的頭飾，導入今天的故事，第一環節，幼兒理解故事內容，在完整講述一遍故事后，小朋友非常的感興趣，在提的每一個問題小朋友都很積極的回答并回答的準確，在活動的第二個環節出示故事里動物的頭飾，讓幼兒模仿動物的聲音，第一個出示的動物是鼠媽媽，孩子們馬上發出“吱吱”的聲音，當幼兒發出聲音時我給予肯定，并引導幼兒想想鼠媽媽的聲音要比鼠寶寶的聲音？（幼兒很快表達自己的想法）在進一步引導下孩子們在模仿鼠媽媽的聲音時抓住了故事里鼠媽媽聲音小的特點。并學習用鼠媽媽的聲音特點學習故事里的對話。第二個出示的動物是青蛙大嬸，孩子們看見個個興奮的從椅子上跳下來“呱呱”的叫著，孩子對青蛙的叫聲已經相當熟悉了，在熟悉的情況下我進一步引導孩子學習故事里的青蛙表情對話，我夸張的學著青蛙的口吻說著故事里的對話，孩子們一本正經的學著，可像了、、、第三、第四一次出示動物圖片，孩子們積極性都很高，對于動物的聲音模仿和表情對話很感興趣，整個活動氣氛輕松活躍，激發了孩子們潛在的模仿能力。

教育隨筆—換著花樣玩

又到了晨間活動的時候，根據計劃我為小朋友安排了走梅花樁。這個活動可以鍛煉幼兒的速度和協調能力，上次玩得還比較受歡迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多梅花樁，但是小家伙們玩了一段時間后，可能感覺比較枯燥，有幾個小朋友居然玩起了門球棒，看來得有一點兒創新。于是我把小朋友一個人走換成了好朋友一起走，要求在走的過程中兩個小朋友拉著衣服不能分開，帶著好朋友走大橋。頓時覺得很有新意，都圍了上來。鳴澤和幾位頑皮的幼兒趕緊的送回玩具排排隊站好，孩子們快樂的聽著老師的要求和小朋友的吶喊聲玩了一輪又一輪，直到做操的音樂聲想起，孩子們還戀戀不舍的說：“老師，我還想玩、、、、、、”。

小班活動反思?我的朋友在哪里
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