通過此次教學活動，我發現幼兒對這節課很感興趣，觀察圖片時都非常仔細，回答問題時也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個教學流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進，特別是在做“躲雨”這一環節中，每個孩子都能開動腦筋，想辦法躲雨保護自己，有的還拉著同伴躲到一起，產生相互關愛的意識；在學說句子“別怕別怕有我呢，我倆在一起”時，更是讓我看到了他們的友誼與關愛，在輕松的氛圍中，不管是孩子還是老師都感受到了快樂。
當然在收獲的同時也存在一些不足之處，首先是座位的問題，我讓幼兒坐成半圓形，但是在觀看大圖片這一環節中，兩邊的幼兒看過來有些反光，在視覺上產生一定的影響，使幼兒的發揮受到限制。其次是語言的組織可再精練些，如“黃色的小雞我們叫小黃雞”可以改成“這只黃色的小雞有個好聽的名字，叫做小黃雞”聽起來更加親切些。最后在翻閱小圖書這一環節中，封面與封底我沒有介紹，直接開始講述故事了，導致翻書的過程中缺少了些什么，而且這部分用的時間也較短，只看了一遍，沒有給幼兒自由翻閱的時間，有種意猶未盡的感覺。
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