2)、能正確認讀數字1、2、3、4。
活動準備：教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個指偶;1～4的圓點卡片每人一套.
活動過程：1)、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以內數的形成，正確認讀數字1、2、3、4。
A 、讓幼兒出示1個指偶，啟發幼兒說出1個指偶的數量用數字“1”來表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。
B、提問幼兒：“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認讀數字2(方法同上)。
C、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習4以內數的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3”的數字卡。
4)、聽音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。
小班數學活動:有趣的圖形寶寶
活動名稱：比本領
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