相應的磁性教具
活動過程：
一、復習上節課學習的減法。
(1)練習一：教師邊交代題意邊出示相應的磁鐵教具。
教師：小朋友們鐘老師這有5跟玉米，鐘老師肚子餓吃掉了兩根，還剩幾根啦!請列出算式進行計算(3個)。
你是怎樣算出的呢?(請個別幼兒在黑板上寫出5-2=3)為什么要用減法呢?(對啦因為兩根玉米別吃掉了，沒有了。所以要用減法)
(2)練習二：教師邊交代題意邊出示相應的磁鐵教具。
教師：小朋友們瞧!老師這又四條小魚。后來游走了1只，現還剩幾只呢?
鐘老師請小朋友來列出算式進行計算，你是怎樣算出來的?你怎么知道要用減法呢?(教師根據題意問幼兒的解題思路)
(3)引導幼兒根據生活，嘗試編出類似的應用題。
教師：小朋友們在生活中我們也可以編出相應的應用題并寫出算式，如：我們的手工區有四個禮品盒，鐘老師分別送給××和××各一個，還剩幾個呀!對啦還剩2個那我們也可以列出算式4-2=2.
教師：根據情況引導幼兒編出相應的應用題。
二、學習比較型的減法。
(1)練習一：教師邊交代題意邊出示相應的圖卡。
教師：兔媽媽有3朵蘑菇，兔爸爸又2朵蘑菇，小朋友現在鐘老師有一個問題了兔媽媽的蘑菇比兔爸爸的蘑菇多幾個?(請跟你的好朋友商量討論)
教師：我請各組的代表來說說你們討論出來的結果，你們是怎樣算出來的哦呢?用加法還是用減法呢?
引導幼兒說出是用減法3-2=1得出來的，那為什么要用減法呢?對啦!是因為問題里問的是兔媽媽比圖爸爸多幾個，我們用兔媽媽的個數減去兔爸爸的個數得到的結果是幾就是兔媽媽比兔爸爸多幾。
三、學習分合型減法。
(1)練習一：教師邊交代題意邊出示相應的物品。
教師：雯雯的爸爸媽媽共送給雯雯4本圖畫書，爸爸送給他2本，媽媽送了幾本?請列出算式，你是怎樣算出來的?為什么用減法?
(2)練習二：教師邊交代題意邊出示相應的圖卡。
教師：有5個小朋友在玩捉迷藏，男孩又1個，女孩有幾個?請列出算式，你是怎樣算出來的?為什么要用減法呢?
(3)引導幼兒根據生活，嘗試編出類似的應用題。
四、搶答游戲，鞏固練習。
(1)教師——出示5以內的減法算式卡片(如：5-2=)請全體幼兒搶答。
(2)教師出示5以內的減法算式卡片，請個別幼兒口答，對于有困難的幼兒，引導他利用實物，手指等輔助計算。
(3)幼兒分組進行比賽，看哪一組答得又對又快。結束課堂。
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