活動目標：
1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲。鞏固符點音符的演唱。
活動準備：
1.物質準備：秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景。
2.知識準備：了解有關農作物的知識。
重難點分析：
重點分析——能較整齊的演唱歌曲。
難點分析——唱準符點音符。
活動過程：
一、導入
1.發聲練習
教師：“見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我知道大家會唱小朋友來唱歌。讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽。”
2.參觀秋季豐收美景
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發現蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發現了什么?”“秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。”(放音樂“秋天多么美”)
“你看到了什么?”
二、展開
1.觀察棉桃，引起興趣
教師：“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?你也象棉花姐姐這樣咧開嘴笑笑，露出了你的小白牙，你看棉桃姐姐也笑開了花，它的牙齒在哪?哦，露出的棉花就象它的小白牙。你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?
2.教師范唱
教師：“它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?”
提問：“你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”“你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。”(教師再次范唱并用圖片提示)
3.語言節奏學歌詞
通過提問：“你最喜歡哪一句?”來引導幼兒集體學習歌詞。“每一句都有小朋友喜歡，這樣吧我們一起來朗誦一下，當朗誦到你最喜歡的那一句時你可以大聲快樂的說出來。”(用唱的形式學習來來來這一部分)
4.幼兒整首跟唱
教師：“有的小朋友都迫不及待的想唱了，做好準備了嗎?他做好準備了，看他做的多直就像一只小天鵝。這樣一定也會唱出好聽的聲音。” (引導幼兒演唱兩遍。)第二遍情緒的表達，教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。”
5.分組表演唱
教師：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。都想表演啊，這樣吧男子漢先讓女孩子先來行嗎?”(唱完后讓孩子們自己評價)“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導幼兒說出理由)
三、延伸活動
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。”
2.帶幼兒出教室
教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們去照相啦!”
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