一、 每一個知識點都可以作為一個主題進行研究。
二、 在教學過程中，各主題間可以相互交叉、相互融合。如“用途”主題內的“繪畫”，就可以與“玩法”主題內的“繪畫”融為一個主題進行。不要求一個主題一個主題孤立的進行。如進行完“用途”主題后再進行“玩法”主題。
三、 本主題網絡中的知識點只是一種提示，教師可以有自己的構思。
四、 制定主題網絡時要考慮到課時量，內容不要過多，也不要過少。
五、 每一個環節的設計都要體現“體驗課程”的特點。
六、 每一個知識點都可以加上認讀漢字的內容。
七、 種類、用途部分以認知為主，適宜放在課堂教學時段。玩法、環保部分以操作為主，適宜放在區域活動時段和體育活動時段。
溫馨的重陽節
環保主題活動：我來給小鳥安個家
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