我的目標定位是：1.理解故事，“顛倒”所產生的滑稽好笑場景，感受“顛倒”的新奇。
2.能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。
主要活動過程我分為三步驟：一、故事欣賞，引入主題
二、感受“顛倒”的新奇與有趣
三、幼兒作畫，我的“顛倒世界”
“顛倒”這一詞在孩子們的理解中就是非常的好笑的，感覺很奇怪，和正常相反的。我在給孩子們講故事的過程當中，常常能聽到他們發出的笑聲。我是以分段講述的方式幫助孩子們理解分析故事內容的，孩子聽了之后基本能找出顛倒在哪一部分，如果按正常來說本來應該是什么樣的，他們都能說出來。而我在上這堂課中也是注意了自己的說話語氣與方式，盡量能夠風趣幽默一些，為孩子們創造出顛倒世界的有趣與奇怪，引起孩子們的笑點，從而讓他們明白故事的重點是什么，感受到“顛倒”的新奇。第三環節涉及到了繪畫，在這一環節中，小朋友對于畫“顛倒”畫很感興趣，我觀察到很多小朋友一邊捂著嘴笑，一邊拿著畫筆畫畫，畫好后還要向周圍小朋友說一說自己畫的什么有趣的顛倒畫，讓他們也一起大笑�？吹竭@樣的畫面，我覺得自己的教學目標完成了，不僅讓孩子們理解了什么事“顛倒”，也讓孩子們會說會畫“顛倒”畫。
按我原先的思路進行了教學之后，我也進行了課堂反思，尋找自己的優點，也指出自己的缺點再次改進。如：我在講好故事后沒有很好的鋪墊，這樣讓孩子在下一步的作畫中碰到了無法打開想象力的困擾。我覺得應該讓孩子們，先來說說自己想象的顛倒世界里有什么事發生，這樣多說一些例子以后，孩子們就能照樣想出更多的想法。在繪畫這一環節中，他們畫出來的顛倒世界更讓我們老師贊不絕口，孩子的想象力是不可低估的，往往有時我們老師想不到的點子，在孩子們的畫面中總能找到自己想要的答案。但在“你講我猜”這一小環節里面，還有一部分幼兒不能用完整的語言去介紹自己的畫，還需要加強。
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