《我的朋友在哪里》是小班音樂教學活動，通過自己的構思與設計，最后將內容改編了，我認為這樣更有助于激發幼兒的學習興趣。首先，導入環節是先讓教師示范和毛絨玩具問好，幼兒跟著音樂有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后教師示范兩次和不同毛絨玩具問好過渡到與一位幼兒問好，在這過程中教師分別用了三次不同動作向朋友問好。通過教師示范展示給幼兒，引發幼兒用語言及不同動作來和朋友問好，也在教師示范的過程中幼兒初步欣賞歌曲的旋律及歌詞。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的感受（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。第二環節是教唱環節，我彈琴逐句對幼兒教唱2—3遍。孩子的積極性都很高，聲音很響亮，可能在引導的時候我過多的強調孩子們大聲演唱，導致有個別孩子在“喊”唱歌曲，如果在教唱時多引導孩子用好聽的聲音演唱，可能效果會更好。第三環節是游戲環節，首先教師請4位幼兒示范游戲的玩法，進行了兩次，引導孩子用不同的動作來和朋友問好，最后集體幼兒游戲。在這個環節我過早的收場了，孩子可能剛剛進入角色游戲就被我結束了，在這過程中如果我多關注到每位幼兒和幼兒多進行幾次游戲，我相信效果會更好，孩子們游戲的氣氛也肯定達到高潮了。
通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。

美工區區域活動反思（教育反思）
“笨老鼠”教學反思

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