活動準備：
頭飾:老馬、小馬、老牛、松鼠。
活動過程：
一、引出故事
1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并交流。
2、圖片上有誰?他們在干什么?(鼓勵幼兒根據圖片大膽想象故事情節。)
3、幫助幼兒理解詞匯：“寸步不離”
小馬總是跟在媽媽的身邊，寸步不離，知道這是什么意思嗎?(鼓勵幼兒積極參與討論，肯定幼兒的想法，引導幼兒知道寸步不離就是總在一起，不離開半步的意思。
4、、今天鐘老師就給小朋友帶來一個關于小馬的故事，故事的名字就叫《小馬過河》。
二、欣賞故事
1、請小朋友認真聽，聽聽故事里有誰?它們在干什么?
2、教師完整的講述故事。提問：故事的名字叫什么?故事有誰?它們在干什么?故事里講了一件什么事情?
3、小馬要把糧食送到哪里?河上沒有橋，小馬會怎么辦呢?我們再聽一遍故事里是怎么說的?(教師講述故事第二遍。)
4、誰來說說小馬想的是什么辦法?(幫助幼兒理解：“寸步不離”、“猶豫”的含義)
5、老牛是怎樣說的?小馬準備怎么做?
6、松鼠又是怎樣說的?小馬是怎么做的?
7、猶豫又是怎樣說的?松鼠為什么會猶豫?
8、幼兒討論，初步懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考并從實踐中尋找答案!
為什么同是一條小河，老牛為什么說河水很淺?松鼠為什么認為河水很深?
小馬會淹死嗎?如果你是小馬，你會怎么做?
三、教師講述故事，讓幼兒進一步理解故事內容。
1、媽媽是怎么樣教育小馬的?聽了媽媽的話，小馬是在怎樣做的?
2、小馬過河以后，有什么感受?
3、為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢?
四、情感教育
1、聽了《小馬過河》的故事，你們明白了什么道理?
2、結合幼兒學習生活中的事例教育幼兒要學會獨立思考。
教師小結：在今后的學習和生活中，無論遇到什么問題，我們都不能光聽別人說，而是要自己獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。
大班語言活動教案??《我是大班小朋友》
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