整個活動下來感受頗多，現在就與大家一起分享我的活動反思�；顒拥牡谝画h節，我請幼兒說一說自己吃過的黃色食物，活動中幼兒回答踴躍，講出了許多的黃色食物。但也有幼兒說了紅色的食物，于是我忙問小朋友們，我們現在是說黃色食物還是紅色食物？把離題的答案糾正過來。如，有一個幼兒說：“我吃過紅色的蘋果。”我問他：“蘋果有沒有黃色的。”他一開始說“沒有”，其他幼兒馬上反對，我用懷疑地口氣又問了一遍，他想了想，驚喜地發現黃色的蘋果也是有的。還有一個幼兒說到黃色的草莓，當時我只說：“老師沒有吃過黃色的草莓，也許是高科技生產出來的”，沒有直接否定他的答案。后來聽課老師指出當時應該給幼兒于直接否定，然后為了保護幼兒的想象力，建議對他說：“等你長大了可能就發明出黃色的草莓來了。”幼兒講了許多黃色食物后，接著我讓幼兒看一些食物圖片，請他們說一說這些食物的名稱。這個環節最大的問題是用的時間太多了，給幼兒動手畫畫的時間少了。
活動第二環節是教師示范畫批薩。選擇范畫批薩，我在設計教案時，沒有考慮到也許我們班大多數幼兒是沒有吃過批薩的，甚至有的幼兒沒有見過。
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