在主題活動《香香的蔬菜》中，幼兒對一些蔬菜的外形特征通過觀察、觸摸等方式有了更多的了解。孩子也在一系列的活動中，和各種各樣的蔬菜交上了朋友。《蔬菜的舞蹈》作為本主題的最后一個活動，是希望幼兒在對蔬菜有了豐富的認識之后能用繪畫的方式將觀察、了解到的蔬菜畫下來。
活動的產生過程：
在集體備課中，我們也將此活動作為了重點復備的內容，而大家的爭議也是比較多。有的老師認為，應該將蔬菜的外形特征準確表現作為重點，重點引導幼兒畫出他的外形。有的老師則認為，身體的姿態是個重點，應引導幼兒通過四肢的不同來表現蔬菜的動態。也有老師將重點定位在準確攝取顏色涂色。大家都考慮了本班孩子的能力水平的不同，所以設想也不同。在大家對此進行爭論的時候，我們首先否決了將重點準確攝取顏色涂色上，對于中班的孩子來說，平時的生活經驗加上這幾天對常見蔬菜的觀察，這已經不再是難點或重點。其次，我們也覺得美術活動不應該是重技能的，準確繪畫出蔬菜的外形一看就知道很偏向于繪畫的技能技巧，我們要給孩子的不是要能把一樣蔬菜畫得多好多像而是讓他產生對繪畫蔬菜的興趣。其次，活動名稱《蔬菜的舞蹈》，著眼點可能不是蔬菜更偏向于“舞蹈”。所以我們把難點確定放在通過手腳的不同姿態來表現蔬菜的一種動態，讓幼兒在畫畫動感的蔬菜中感受到一種蔬菜在跳舞的快樂。
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